14小學(xué)體育活動(dòng)傷害事故成因分析與對(duì)策

1、14小學(xué)體育活動(dòng)傷害事故成因分析與對(duì)策楊策【摘要】本文運(yùn)用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等研究方法，針對(duì)小學(xué)生體育活動(dòng)傷害事故的成因進(jìn)行分析研究，結(jié)果表明影響小學(xué)生體育活動(dòng)傷害事故的主要原因分為學(xué)校、家庭和學(xué)生自身三大方面。據(jù)此從改善學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施、增強(qiáng)教師自身素養(yǎng)、充分發(fā)揮家庭的支持和監(jiān)督作用、提高學(xué)生自身能力等方面提出了相關(guān)對(duì)策，旨在為防范小學(xué)生體育活動(dòng)傷害事故提供參考借鑒?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)生體育活動(dòng)傷害事故成因分析對(duì)策1.前言體育活動(dòng)的強(qiáng)身健

2、體的作用毋庸置疑，而在體育活動(dòng)中時(shí)常伴隨著運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，尤其是小學(xué)體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生逐漸成為社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。黨的十八大明確提出小學(xué)生要努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，做好從預(yù)備隊(duì)成為生力軍的全面準(zhǔn)備。長(zhǎng)期以來(lái)小學(xué)生的體育傷害事故一直都是社會(huì)、家庭、學(xué)校等的關(guān)注焦點(diǎn)。體育傷害事故不僅對(duì)學(xué)生自身產(chǎn)生影響，也給各級(jí)部門(mén)和學(xué)校老師帶來(lái)巨大的壓力，研究小學(xué)生體育活動(dòng)傷害事故成因分析與對(duì)策，對(duì)減少小學(xué)生體育活動(dòng)傷害事故的預(yù)防起到了積極促進(jìn)的作用。2.小

3、學(xué)體育活動(dòng)傷害事故產(chǎn)生的原因及分析2.1體育課自身的特點(diǎn)現(xiàn)在的體育課大都是進(jìn)行的戶外教學(xué)，以身體練習(xí)為主，而在戶外教學(xué)時(shí)便會(huì)面臨許多問(wèn)題隱患，比如當(dāng)學(xué)生從事體育活動(dòng)時(shí)有些體育項(xiàng)目自身的特性會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害。體育教學(xué)中學(xué)生在踢足球或打籃球時(shí)，如果兩名學(xué)生同時(shí)為了爭(zhēng)球，在跑動(dòng)中發(fā)生碰撞或身體接觸，就很容易撞傷或摔傷。根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，在教學(xué)比賽中發(fā)生身體接觸是難免的，有的犯規(guī)甚至都是規(guī)則允許的合理接觸。有些傷害事故是學(xué)校不管怎樣謹(jǐn)慎也無(wú)法

4、避免的，對(duì)一些身體、心理素質(zhì)較好的學(xué)生而言可能會(huì)很快克服，但對(duì)一些性格較內(nèi)向，身體素質(zhì)較差的學(xué)生而言往往會(huì)對(duì)其的心理造成影響，甚至產(chǎn)生不愿繼續(xù)從事體育活動(dòng)的念頭。然而體育課的宗旨堅(jiān)持“健康第一”，要健康就要通過(guò)身體的活動(dòng)、體育的鍛煉，因此體育課中的傷害事故也變成了一種普遍的現(xiàn)象。而現(xiàn)象總會(huì)有原因，積極給學(xué)生灌輸公平、公正、合理競(jìng)爭(zhēng)的體育態(tài)度，提高學(xué)生自身的身心素質(zhì)，堅(jiān)持“友誼第一，比賽第二”的原則，培養(yǎng)學(xué)生安全從事體育活動(dòng)的意識(shí)，這些麻

5、煩往往不攻自破。是要做到區(qū)別對(duì)待，因材施教。2.4.2心理因素。在入學(xué)初期，兒童的感知覺(jué)有了較為充分的發(fā)展。為其學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了基礎(chǔ)和保證。在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生的感知覺(jué)發(fā)展的很快，感受性不斷的提高。因此小學(xué)生階段學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物很感興趣，并喜歡去嘗試，因此小學(xué)生給人們的感覺(jué)是很活潑、很好動(dòng)。在普通課堂上很難滿足小學(xué)生好奇心的需求，相反體育課上，由于新的器材、新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的出現(xiàn)，學(xué)生們更喜歡去探索、去發(fā)現(xiàn)。但由于自身?xiàng)l件的限制

6、，有很多體育項(xiàng)目雖然很有趣，但不一定適合小學(xué)生。因此強(qiáng)度較大，對(duì)抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)中很容易產(chǎn)生危險(xiǎn)，發(fā)生傷害事故。剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，兒童的注意的目的性較低，只注意到自己感興趣的對(duì)象，因此小學(xué)課程不同于初高中的課程，一節(jié)課的時(shí)間較短。隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行，學(xué)生的注意力得到發(fā)展，可以根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)和教師的要求將注意力指向?qū)W習(xí)對(duì)象，使注意的穩(wěn)定性和范圍不斷地發(fā)展。因此在體育課上從事體育活動(dòng)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的注意力，合理的安排體育項(xiàng)目的時(shí)間，這樣可以避免因活

7、動(dòng)不充分、注意力分散的時(shí)候造成的運(yùn)動(dòng)損傷。2.5家庭因素由于計(jì)劃生育基本國(guó)策的實(shí)施，現(xiàn)在的在學(xué)小學(xué)生，大都是獨(dú)生子女，在家里往往父母長(zhǎng)輩都給予皇帝般的待遇，生怕磕著碰著，走路摔倒都會(huì)心疼半天，更別說(shuō)在從事體育活動(dòng)中受到傷害。因此作為家庭往往把運(yùn)動(dòng)傷害事故問(wèn)題看的很重，甚至一點(diǎn)小事都會(huì)對(duì)學(xué)生和學(xué)校施加壓力，使原本喜歡參加體育活動(dòng)的學(xué)生不得不遠(yuǎn)離，使學(xué)校的體育課很難開(kāi)展下去。學(xué)校就像一個(gè)小社會(huì)群體，學(xué)生個(gè)體要獨(dú)立于這個(gè)群體，雄鷹要展翅翱翔，

8、必須經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的跌倒爬起。百煉成鋼，小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨怎能長(zhǎng)出參天大樹(shù)。作為家庭對(duì)學(xué)生多給予鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生多從事一些力所能及的體育項(xiàng)目，讓他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)。3.結(jié)論與對(duì)策3.1對(duì)學(xué)校而言，重視體育的發(fā)展，完善各項(xiàng)體育設(shè)施，對(duì)戶外公共設(shè)施的及時(shí)維護(hù)，縮減城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)備的差距，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的從事體育活動(dòng)的環(huán)境可以從外因上減少體育傷害事故的發(fā)生。制定合理健全的規(guī)章制度保證體育課程有序的進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生