初中物理校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、初中物理校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)主題通過“同課異構(gòu)”活動(dòng)，共同探討初中物理新課程怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的1、通過校本研修活動(dòng)，改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變學(xué)生傳統(tǒng)到教學(xué)方式，從以往的物理教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練到學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、樂于探究。2、借鑒他人課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念、新方法、新策略，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)興趣。3、通過活動(dòng)，加快我校培養(yǎng)青年教師的步伐，使青年

2、教師迅速成長，使所有物理課堂教學(xué)充滿活力，教師和學(xué)生都享受到成功的快樂?；顒?dòng)流程一、研究內(nèi)容：共同探討物理新課程怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，才能真正提高物理課堂教學(xué)效益?？梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行：第一層次：看教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果1、教學(xué)目標(biāo)是否體現(xiàn)了三維性；是否準(zhǔn)確，主要看能否體現(xiàn)“學(xué)情”，把握教學(xué)重點(diǎn)；同時(shí)還要注意教學(xué)目標(biāo)的可操作性。2、教學(xué)結(jié)構(gòu)是否合理，主要看學(xué)生在課上是否有足夠的思考時(shí)間、探究時(shí)間。在集體備課的基礎(chǔ)上，教研組的每個(gè)成員均