《一諾千金》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、1小學(xué)小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)課題11.一諾千金課時(shí)數(shù)2課時(shí)教材解讀教材解讀：《一諾千金》五年級上冊第四單元的一篇文章，本篇課文通過兩個(gè)小故事向我們展示了一諾千金的可貴品質(zhì)，第一個(gè)故事通過小男孩為給母親買葡萄糖，而向“我”借了兩元錢后，每天夜里幫人干活，終于在第五天的拂曉實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。第二個(gè)故事通過“我”冒著大雨去車站接朋友，一個(gè)少年憑借自己的執(zhí)著與朋友歡聚，而“我”由于朋友的食言失望而歸。通過兩個(gè)故事中的人物的對比，表達(dá)

2、了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的某些抱怨和鄙夷。文本解讀：文中出現(xiàn)的幾個(gè)人物都非常典型，無論是感人至深的男生，還是坦蕩無愧的少年，這些人物連同重信譽(yù)的“我”從正面詮釋了“一諾千金”的可貴品質(zhì)；而那位不守信用的朋友則從反面烘托了誠信的意義所在。全文敘述自然，語言樸實(shí)，在靜靜的述說中表達(dá)了作者對守信用、重誠信的人的敬佩和贊美之情，以及對失信人的鄙夷。學(xué)情學(xué)情分析分析《一諾千金》一文貼近現(xiàn)實(shí)生活，文中所講的事例均是實(shí)

3、際生活中所常見的，而且在平時(shí)學(xué)生或多或少地都有守信或不守信的情況發(fā)生。在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，學(xué)生都有了獨(dú)立的思想意識，對于文本的理解也有自己獨(dú)特的見解。對于人物的理解并不是難點(diǎn)，但對于文中各個(gè)人物的品質(zhì)的體會與概括，就有了一定的難度，所以需要老師在課堂上做學(xué)生的指導(dǎo)者，給學(xué)生大量的時(shí)間反復(fù)品讀、理解感悟，引導(dǎo)學(xué)生來思考體會。A類：1.正確認(rèn)讀6個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握7個(gè)要求會寫的生字。2.了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“一諾千金、如期歸還、罕見、坦蕩無愧

4、、目睹”等詞語的意思，正確、流利有感情的朗讀課文。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對比的表達(dá)方法及心理描寫的方法。B類：1.通過自主——合作的學(xué)習(xí)方法，理清文章脈絡(luò)，概括文章主要內(nèi)容。2.以讀代問、以讀代講、以讀代答，在朗讀的過程中，圈畫、品味文中人物的神態(tài)、語言等，把握人物的性格特點(diǎn)，在交流中體會一諾千金的重要含義。通過讀書、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)等活動，給孩子搭建一個(gè)對話的平臺，讓學(xué)生充分展示內(nèi)心的想法。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會查找資料，讓他們初步獲得成功的喜悅

5、。教學(xué)目標(biāo)C類：體會一諾千金的重要含義，感悟講信用、守諾言的誠信品質(zhì)。教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)◎教學(xué)重點(diǎn)：◎教學(xué)重點(diǎn)：（1）抓住“如期歸還、風(fēng)雨無阻、坦蕩無愧”等關(guān)鍵詞語，想象畫面，體悟人物內(nèi)心世界。（2）通過品詞析句，感受男孩和兩個(gè)少年身上一諾千金的人格3第二板塊：檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙（A1，6分鐘）1.帶著問題初讀課文，練習(xí)把課文讀正確，讀流利。2.檢查自學(xué)情況：⑴自讀課文，檢查朗讀情況。⑵生字詞的認(rèn)讀、理解。第三板塊：初讀課文，整體感知

6、。（A2，10分鐘）1、熟讀課文2、概括文章主要內(nèi)容，理清文章層次。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)二、自主學(xué)習(xí)（一）初讀課文，理清文章脈絡(luò)1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，流利順暢。→檢查閱讀，分段指名讀或開火車讀。（出示課件）自讀——同桌讀——指名認(rèn)讀下列詞語恍恍惚惚拳頭喉嚨攢錢罕見坦蕩無愧目睹靈魂2.默讀課文，想一想：課文圍繞“一諾千金”講了幾件事？（出示課件：問題——答案）（生：兩件事）哪兩件事？兩位同學(xué)交流，匯報(bào)。文章一共有幾個(gè)自然