2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、1、國(guó)內(nèi)BIM應(yīng)用狀態(tài)分析現(xiàn)階段,國(guó)內(nèi)BIM技術(shù)的應(yīng)用形式和方法主要是:建模培訓(xùn)、設(shè)計(jì)建模(其中包含了為了提高建模效率,在國(guó)外BIM軟件基礎(chǔ)上的二次開(kāi)發(fā)等),以及由BIM咨詢公司拿著各種BIM軟件幫助用戶在項(xiàng)目中進(jìn)行:三維瀏覽、碰撞檢測(cè)、管線綜合、虛擬建造、設(shè)備安裝、算量造價(jià)、出施工圖等應(yīng)用?,F(xiàn)在的問(wèn)題是:還有更好的應(yīng)用方法嗎?做完了這些應(yīng)用之后,還能干什么?難道把投入不菲創(chuàng)建的BIM模型像CAD圖紙一樣歸檔管理嗎?最近,很多BIM工作

2、者,在反思過(guò)往的BIM經(jīng)歷,也從不同的角度發(fā)表了自己的思考結(jié)果或心得,(參見(jiàn)附錄的參考文獻(xiàn))。其中一篇作者是這樣描述的“作為一名建筑師,從2006年接觸BIM概念到現(xiàn)在2015年,快要9年了。我對(duì)BIM的認(rèn)知一直處于時(shí)而興奮,時(shí)而迷茫的狀態(tài),到現(xiàn)在一直還是沒(méi)有變。無(wú)論興奮還是迷茫的表現(xiàn)都是整夜整夜的合不上眼。興奮是短暫的,迷茫卻是常態(tài)。”,另一段是“BIM的概念和理念是美好的,是可以貫穿建筑全生命周期,但是目前中國(guó)沒(méi)有一個(gè)項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)這

3、一目標(biāo),在美國(guó)也不敢說(shuō)?!逼鋵?shí),現(xiàn)在BIM圈內(nèi)的很多人都表示了不同程度的類似感受,這些都是現(xiàn)象,究其原因:BIM技術(shù)來(lái)源于國(guó)外,核心設(shè)計(jì)建模軟件占據(jù)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng),直接推動(dòng)了國(guó)內(nèi)的BIM技術(shù)發(fā)展,功不可沒(méi);與此同時(shí),由于國(guó)際上的BIM軟件供應(yīng)商提供的產(chǎn)品,主要用于設(shè)計(jì)階段和少部分功能可用于建造階段;因此,在深入應(yīng)用BIM的過(guò)程中,形成了瓶頸和制約,以及水土不服,阻礙了BIM技術(shù)在應(yīng)用中發(fā)揮更大、更多的作用,理念和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了割裂。直接形成了:

4、理念是美好的、現(xiàn)實(shí)是殘酷的迷茫和困惑的局面。另外,BIM在國(guó)內(nèi)民建方面走的更遠(yuǎn),而在市政工程和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面則薄弱很多。據(jù)國(guó)外有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì):國(guó)際上的BIM和BIM相關(guān)的軟件超過(guò)了百種,其中的80%以上用于設(shè)計(jì)階段,這部分軟件中間的30%可用于施工階段,真正基于BIM的綜合監(jiān)控及運(yùn)維軟件還沒(méi)有。越多,跌入谷底;四是復(fù)蘇期,還是會(huì)有人研究它究竟適合什么、不適合什么,賦予其合理的使命并最終達(dá)到效果;五是成熟期,已經(jīng)認(rèn)識(shí)到其作用并被接受采納,

5、成為日常應(yīng)用,但這階段已經(jīng)沒(méi)有人再談?wù)撍恕?015年是我國(guó)“十二五”計(jì)劃實(shí)施的第五個(gè)年頭,BIM技術(shù)已從認(rèn)知理解、概念普及,進(jìn)入到深度系統(tǒng)性應(yīng)用的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。BIM技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不再局限于創(chuàng)建模型、瀏覽模型、檢查空間關(guān)系的基本應(yīng)用,而是在思考擁有BIM模型后,如何利用這些模型為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。圖3:BIM應(yīng)用階段劃分BIM1.0階段的特征是:以“建模為主、應(yīng)用為輔”,在完成參數(shù)化設(shè)計(jì)建模之后,提供了專業(yè)的有限應(yīng)用;BIM2.0階

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