龍岡中學高三年級生物練習第章

1、2005~2006年龍岡中學年龍岡中學高三年級生物練習高三年級生物練習（第（第14章）章）命題人：侍東升命題人：侍東升一、選擇題一、選擇題(本題包括本題包括26小題，每小題小題，每小題2分，共分，共52分。每小題只有分。每小題只有—個選項符合題個選項符合題意)1將一株植物的葉子去掉一半，這不會直接影響它的A對水分的吸收B生長速度C對礦質養(yǎng)分的吸收D對水分和無機鹽運輸2質粒、PEP、雌激素所指物質的本質分別是ADNA聚乙二醇蛋白質BDNA

2、三碳化合物固醇CDNA聚乙二醇固醇DRNA三碳化合物糖類3下列有關ATP的敘述正確的是A1分子ATP徹底水解后得到3分子磷酸基、1分子核糖和1分子腺嘌呤BATP能溶于水，制成的藥劑只能注射不能口服C細胞內ATP的含量總是處于動態(tài)平衡之中D葉肉細胞內形成ATP的場所只有葉綠體和線粒體4水稻的雄性可育由基因A、B控制（水稻植株中有A、B或兩者之一為雄性可育）。現(xiàn)有甲、乙、丙三種基因型不同（核基因純合）的水稻，甲不含A、B基因，乙含有A、b基

3、因，丙含有a、B基因，若甲與乙正反交得到的F1均雄性可育，甲（♀）與丙（♂）雜交得到的F1全部雄性不育。則A（a）、B(b)存在于A兩者均存在于細胞核中B兩者均存在于細胞質中C僅A(a)基因位于細胞核中D僅B(b)基因位于細胞核中5葉綠體內類囊體薄膜上不進行傳遞光能作用的色素是A葉綠素bB全部的類胡蘿卜素C少數(shù)處于特殊狀態(tài)下的葉綠素aD全部的葉綠素a6植物體之所以具有不同的組織器官是由于A.基因選擇表達的結果B.部分基因功能喪失的結果C

4、.分成不同基因細胞的結果D.外界環(huán)境影響的結果7.雜種細胞的原生質融合是A.不同細胞的原生質直接融合在一起形成B.并沒有實現(xiàn)融合的兩部分C.必需通過人工誘導才能實現(xiàn)細胞融合D.只有細胞核融合8下列細胞中，不具有細胞全能性特點的細胞是A.心肌細胞B.神經(jīng)細胞C.根的皮層細胞D.木質部導管細胞9植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：③→④對此敘述有錯誤的是A②→③的再分化過程中，當細胞分裂素與生長素的濃度比低時，有利于根的發(fā)生B植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的

5、原理是細胞的全能性①細胞分化②呼吸作用③有絲分裂④蛋白質的水解和縮合A①②③B①③④C②③④D①②③④20經(jīng)常松土能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，其原因不包括A增強根細胞的呼吸作用，為吸收礦質離子提供更多的能量B促進硝化細菌將氨態(tài)氮轉化為硝態(tài)氮，提高氮肥的利用率C有利于微生物分解腐殖質，提高光合作用效率D促進根系吸收有機肥料，多級利用能量21用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)液和用于無土栽培的營養(yǎng)液相比，以下說法不正確的是A都含植物必需的礦質元素B都含少量的有

6、機物C不都含有植物激素D濃度都必須小于細胞液濃度22下列不屬于人體的內環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥是Ａ貧血Ｂ組織水腫Ｃ手足抽搐Ｄ尿毒癥23在實驗條件下，測試某種恒溫動物離體細胞的呼吸強度（E）受溫度（T）變化的影響，預期結果是24研究人員想將生長激素基因通過質粒介導進入大腸桿菌細胞內，以表達產(chǎn)生生長激素。已知質粒中存在兩個抗性基因：A是抗鏈霉素基因，B是抗氨芐青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，而大腸桿菌不帶有任何抗性基因。

7、則篩選獲得“工程菌”的培養(yǎng)基中的抗生素首先應該A僅有鏈霉素B僅有抗氨芐青霉素C同時含鏈霉素和氨芐青霉素D無鏈霉素和氨芐青霉素25.下列關于基因工程的敘述，正確的是A.基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因為目的基因B.細菌質粒是基因工程常用的運載體C.通常用一種限制性內切酶處理含目的基因的DNA，用另一種酶處理運載體DNAD.為育成抗除草劑的作物新品種，導入抗除草劑基因時只能以受精卵為受體26.某科學家用15N標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸，32p標記尿