聽清華大學(xué)張學(xué)政教授講座感想

1、聽清華大學(xué)張學(xué)政教授講座感想——《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》甘孜州職業(yè)技術(shù)學(xué)校：宋揚2014年5月10日，我校有幸請到了清華大學(xué)教授張學(xué)政為全校教職員工及兄弟學(xué)校教師代表講學(xué)。前奏這次講座由教務(wù)處負責，很榮幸作為教務(wù)處的一員提前目睹了教授的風(fēng)采。教授在5月9日從北京出發(fā)，歷經(jīng)7875公里、12小時左右到達瀘定縣。張教授一到瀘定沒有想過先吃飯、先休息，而是馬上要求來到講座會場試音、準備，以保證明天講座的順利進行。我們陪同教授試音完畢返回

2、酒店的途中，教授問我，為什么講座要在9點舉行。作為老師，早起應(yīng)該成為一種習(xí)慣，時間可以定在8點嗎？我笑著說，教授，因為我們還邀請了其他學(xué)校的教師，他們的學(xué)校離我們學(xué)校有段路程，所以，才將講座時間定在9點。教授又說，原來是這樣，不好意思了。我從進入清華以來，從來沒有遲到過一節(jié)課，就算是特別早的早自習(xí)。聽了他的話，我對他的敬佩又多了一點。正曲2014年5月10日，講座正式開始。張教授以其深厚的人文素養(yǎng)，縝密的邏輯思維，豐富生動的語言給予我們

3、職校教學(xué)方面深刻的啟發(fā)。張教授的講座主要從六個方面開講：一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是采用適當?shù)慕虒W(xué)方法；三是注意課堂語言藝術(shù)；四是應(yīng)——扣在什么地方，就解什么地方，這樣才能達到茅塞頓開，豁然開朗的效果。講到“設(shè)置疑點”時，他指出，要經(jīng)常設(shè)置疑點，使學(xué)生不斷處于思維興奮狀態(tài)，可提高學(xué)習(xí)的興趣，增強教學(xué)效果。要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不能離題太遠；在講到注重啟發(fā)性時，他講到只有學(xué)生在感到驚訝、疑惑或者興奮的時候，才能啟迪思維，激發(fā)智力。啟發(fā)式教學(xué)有對

4、比啟發(fā)、類推啟發(fā)；在講到講課富有節(jié)奏性上，他說：優(yōu)美和諧的節(jié)奏作用于學(xué)生的感官神經(jīng)，不僅能興奮大腦皮層，而且使學(xué)生有一種美的享受。在講授過程中，老師要從容不迫、有張有弛疏密得當，在感情語調(diào)上，感情要時起時伏聲音時高時低語調(diào)抑揚頓挫，并在每堂課上掀起一兩個高潮。在講到注意課堂語言時，張教授說，語言不僅是一種重要的文化，而且是文化的重要載體，語言是溝通交流最基本工具，教師是語言的最大使用者。學(xué)會說話對教師形象、工作和生活十分重要。會說話是一