七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.2綠色植物的呼吸作用教案新版新人教版

1、★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15七年級(jí)生物上冊(cè)七年級(jí)生物上冊(cè)3.5.23.5.2綠色植物的呼吸作綠色植物的呼吸作用教案新版新人教版用教案新版新人教版綠色植物的呼吸作用綠色植物的呼吸作用課題綠色植物的呼吸作用課題綠色植物的呼吸作用課時(shí)安排共（課時(shí)安排共（1）課時(shí)）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)1414學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸、通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作

2、用的過程；作用的過程；2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力以及進(jìn)行科學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力以及進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。方法的訓(xùn)練。3、知道呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，能利用呼、知道呼吸作用與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，能利用呼吸作用的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象。吸作用的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)呼吸作用的過程教學(xué)重點(diǎn)呼吸作用的過程教學(xué)難點(diǎn)呼吸作用的過程教學(xué)難點(diǎn)呼吸作用的過程教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和材料，提前兩周準(zhǔn)備教學(xué)

3、準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和材料，提前兩周準(zhǔn)備豆苗或玉米苗，制作多媒體課件。豆苗或玉米苗，制作多媒體課件。課前作業(yè)課前作業(yè)教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人：）（修改人：）★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)35二這兩瓶內(nèi)依然分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，導(dǎo)這兩瓶內(nèi)依然分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，導(dǎo)管的一端插入到瓶內(nèi)，現(xiàn)在把另一端通入到澄清的石灰管的一端插入到

4、瓶內(nèi)，現(xiàn)在把另一端通入到澄清的石灰水，然后往瓶內(nèi)倒水，看澄清石灰水有什么變化。水，然后往瓶內(nèi)倒水，看澄清石灰水有什么變化。甲瓶氣體使澄清石灰水變渾濁。甲瓶氣體使澄清石灰水變渾濁。乙瓶氣體沒有使澄清石灰水變渾濁。乙瓶氣體沒有使澄清石灰水變渾濁。插入說明插入說明coco?具有使澄清石灰水變渾濁的特性具有使澄清石灰水變渾濁的特性由此能得出什么結(jié)論？由此能得出什么結(jié)論？種子萌發(fā)過程中放出了種子萌發(fā)過程中放出了coco?。解釋并過渡：二氧化碳就是

5、有機(jī)物發(fā)生變化時(shí)產(chǎn)生解釋并過渡：二氧化碳就是有機(jī)物發(fā)生變化時(shí)產(chǎn)生的，有機(jī)物在徹底分解產(chǎn)生二氧化碳時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生水。那的，有機(jī)物在徹底分解產(chǎn)生二氧化碳時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生水。那有機(jī)物在徹底分解產(chǎn)生二氧化碳時(shí)和水需不需要什么物質(zhì)有機(jī)物在徹底分解產(chǎn)生二氧化碳時(shí)和水需不需要什么物質(zhì)參與呢？我們繼續(xù)探究。參與呢？我們繼續(xù)探究。課中作業(yè)課中作業(yè)環(huán)節(jié)三演示實(shí)驗(yàn)三：這兩瓶內(nèi)依然分別裝有萌發(fā)的種子和煮演示實(shí)驗(yàn)三：這兩瓶內(nèi)依然分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子熟的種子現(xiàn)