2015-2016年度心理咨詢室咨詢記錄表

1、2015—2016學年度學生心理學年度學生心理咨詢記錄表咨詢記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我多才多藝，而且學習又好?？墒菫槭裁磁c同學相處不好，關(guān)系緊張？心理問題分析這其實就是自我中心所導致的。自我中心是現(xiàn)在小學生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老

2、大!”在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。心理輔導內(nèi)容1幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。2給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環(huán)境。3在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。4結(jié)合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。5指導和

3、幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。6培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。效果開始正確的看待和評價別人，不再任何事都以自我為中心。備注2015—2016學年度學生心理學年度學生心理咨詢記錄表咨詢記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題學習成績差，性情怪異，很難與同學相處。心理問題分析由于該生自小過

4、于寵愛、放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認識到來學校是來學知識、學文化的，更沒想到來學校是要遵守紀律的。對待這類孩子，一下子的批評教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。心理輔導內(nèi)容1、向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。2、向

5、父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件；3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；4、著重讓孩子表達“當時怎么想，想怎么做，感覺如何“，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學習與演練與孩子的溝通；三可以順勢引導家長如何做更好，做好共同教育工作。5、讓孩子找出班中最受歡迎的學生，讓他明白如何與同學相處，做個受同學歡迎的人。6、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。7、制定行為目標，加強自我管理能力；效果基本達到預(yù)期目標：改善了攻擊性行