高中班會(huì)教案《責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》

1、“責(zé)任奉獻(xiàn)”主題班會(huì)教案“責(zé)任奉獻(xiàn)”主題班會(huì)教案【班【班級(jí)】滕州一中西校高三（級(jí)】滕州一中西校高三（4444）班）班【時(shí)【時(shí)間】間】2014.03.222014.03.22【班會(huì)目的】【班會(huì)目的】對(duì)高中生進(jìn)行責(zé)任教育已成為我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與全球化發(fā)展的必然要求。國(guó)家新對(duì)高中生進(jìn)行責(zé)任教育已成為我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與全球化發(fā)展的必然要求。國(guó)家新一輪課改把公民責(zé)任教育作為德育的一個(gè)重要組成部分一輪課改把公民責(zé)任教育作為德育的一個(gè)重要組成部分并提出了公民

2、責(zé)任教育并提出了公民責(zé)任教育的具體目標(biāo)。責(zé)任教育既是社會(huì)發(fā)展的必然要求的具體目標(biāo)。責(zé)任教育既是社會(huì)發(fā)展的必然要求也是學(xué)校道德教育的重要目也是學(xué)校道德教育的重要目標(biāo)。標(biāo)。一、中學(xué)生責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀一、中學(xué)生責(zé)任意識(shí)現(xiàn)狀:現(xiàn)在的中學(xué)生是現(xiàn)在的中學(xué)生是9090年代出生的獨(dú)生子女年代出生的獨(dú)生子女享受著父母長(zhǎng)輩萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的關(guān)享受著父母長(zhǎng)輩萬(wàn)千寵愛(ài)集一身的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)愛(ài)和呵護(hù)同時(shí)同時(shí)他們也是責(zé)任重大的一代他們也是責(zé)任重大的一代在殘酷激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和

3、瞬息萬(wàn)變的在殘酷激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和瞬息萬(wàn)變的時(shí)代發(fā)展中時(shí)代發(fā)展中被寄予了擔(dān)負(fù)國(guó)家興盛、民族振興的重任。競(jìng)爭(zhēng)靠人才被寄予了擔(dān)負(fù)國(guó)家興盛、民族振興的重任。競(jìng)爭(zhēng)靠人才人才靠教人才靠教育。然而育。然而許多社會(huì)調(diào)查表明許多社會(huì)調(diào)查表明在人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上在人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)上家庭中父母最關(guān)心是孩家庭中父母最關(guān)心是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)子的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至認(rèn)為甚至認(rèn)為“學(xué)習(xí)高于一切學(xué)習(xí)高于一切”“”“一切為了學(xué)習(xí)一切為了學(xué)習(xí)”。為了提高孩子的。為了提高孩子的學(xué)

4、習(xí)成績(jī)學(xué)習(xí)成績(jī)家長(zhǎng)會(huì)竭盡所能地去請(qǐng)家教、上培訓(xùn)班家長(zhǎng)會(huì)竭盡所能地去請(qǐng)家教、上培訓(xùn)班包攬家務(wù)包攬家務(wù)生活上照顧備至生活上照顧備至———許多本應(yīng)由孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事都被家長(zhǎng)義不容辭地包攬了許多本應(yīng)由孩子去想、去做、去負(fù)責(zé)的事都被家長(zhǎng)義不容辭地包攬了很少很少有家長(zhǎng)真正關(guān)注孩子的品德教育。這種教育上的欠缺帶來(lái)什么結(jié)果呢有家長(zhǎng)真正關(guān)注孩子的品德教育。這種教育上的欠缺帶來(lái)什么結(jié)果呢1、缺乏家庭責(zé)任感、缺乏家庭責(zé)任感家庭是一個(gè)微型社會(huì)，一個(gè)人

5、對(duì)他人的責(zé)任心是從對(duì)家庭的責(zé)任心開(kāi)始的。作家庭是一個(gè)微型社會(huì)，一個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任心是從對(duì)家庭的責(zé)任心開(kāi)始的。作為父母，關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子是天生的本能?？墒牵芏喔改冈陉P(guān)心、保護(hù)孩子的為父母，關(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子是天生的本能?？墒牵芏喔改冈陉P(guān)心、保護(hù)孩子的同時(shí)，卻忽略了孩子是需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的。他們總是怕孩子辛苦，怕孩子吃同時(shí)，卻忽略了孩子是需要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的。他們總是怕孩子辛苦，怕孩子吃苦，中學(xué)生主體性責(zé)任教育的理論與實(shí)踐上怕孩子受氣，長(zhǎng)期這樣，孩

6、子自然苦，中學(xué)生主體性責(zé)任教育的理論與實(shí)踐上怕孩子受氣，長(zhǎng)期這樣，孩子自然而然認(rèn)為父母家庭對(duì)我好是應(yīng)該的，缺乏對(duì)他人的關(guān)心照顧，更談不上對(duì)他而然認(rèn)為父母家庭對(duì)我好是應(yīng)該的，缺乏對(duì)他人的關(guān)心照顧，更談不上對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感了。人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感了。2、學(xué)校、班集體榮譽(yù)感淡漠、學(xué)校、班集體榮譽(yù)感淡漠現(xiàn)在的青少年處在密集的社會(huì)文化信息包圍之中，知識(shí)豐富、見(jiàn)多識(shí)廣、喜歡現(xiàn)在的青少年處在密集的社會(huì)文化信息包圍之中，知識(shí)豐富、見(jiàn)多識(shí)廣、喜歡獨(dú)立

7、思考、不愿盲從，但另一方面，他們都出身于獨(dú)生子女家庭，從小做慣了獨(dú)立思考、不愿盲從，但另一方面，他們都出身于獨(dú)生子女家庭，從小做慣了“皇帝皇帝”，被過(guò)分寵愛(ài)的結(jié)果是容易養(yǎng)成固執(zhí)、嬌氣、自私、以我為中心的思維，被過(guò)分寵愛(ài)的結(jié)果是容易養(yǎng)成固執(zhí)、嬌氣、自私、以我為中心的思維方式和行為習(xí)慣方式和行為習(xí)慣2學(xué)生的全面發(fā)展，但高中生責(zé)任感薄弱，還是一個(gè)擺在眼前亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)學(xué)生的全面發(fā)展，但高中生責(zé)任感薄弱，還是一個(gè)擺在眼前亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。題

8、。三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育的必要性三、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育的必要性責(zé)任教育是中學(xué)生德育教育的重要組成部分。國(guó)際上，美國(guó)、日本、德責(zé)任教育是中學(xué)生德育教育的重要組成部分。國(guó)際上，美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也都把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感確定為新世紀(jì)教育的重國(guó)、英國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也都把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感確定為新世紀(jì)教育的重要內(nèi)容之一?？梢?jiàn)，責(zé)任教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，意義重大，刻不容緩。歷史發(fā)展的必要內(nèi)容之一?？梢?jiàn)，責(zé)任教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，意義重大，

9、刻不容緩。歷史發(fā)展的必然性和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的緊迫性，要求我們?cè)俅窝芯康赖仑?zé)任，領(lǐng)悟道德責(zé)任教育的然性和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的緊迫性，要求我們?cè)俅窝芯康赖仑?zé)任，領(lǐng)悟道德責(zé)任教育的真諦，建構(gòu)我國(guó)適應(yīng)新一代發(fā)展要求的有效的學(xué)生道德責(zé)任教育的模式，培養(yǎng)真諦，建構(gòu)我國(guó)適應(yīng)新一代發(fā)展要求的有效的學(xué)生道德責(zé)任教育的模式，培養(yǎng)真正有道德、肯負(fù)責(zé)的公民和合格的建設(shè)者。真正有道德、肯負(fù)責(zé)的公民和合格的建設(shè)者?！净顒?dòng)形式】主持人說(shuō)理、觀看材料、視頻、做小游戲和宣誓等?！净顒?dòng)形

10、式】主持人說(shuō)理、觀看材料、視頻、做小游戲和宣誓等?！緶?zhǔn)備工作】【準(zhǔn)備工作】PPTPPT制作，歌曲和視頻下載、收集照片、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備等。制作，歌曲和視頻下載、收集照片、獎(jiǎng)品準(zhǔn)備等。【主【主持人】班長(zhǎng)：李昊人】班長(zhǎng)：李昊團(tuán)支書(shū)：梁興城團(tuán)支書(shū)：梁興城【活動(dòng)過(guò)程】【活動(dòng)過(guò)程】環(huán)節(jié)一、活動(dòng)前奏環(huán)節(jié)一、活動(dòng)前奏（發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，用（發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，用PPTPPT通過(guò)電腦把主題班會(huì)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”字幕呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)電腦把主題班會(huì)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”字幕呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)

11、播放背景音樂(lè)《綠葉對(duì)根的情意》同時(shí)播放背景音樂(lè)《綠葉對(duì)根的情意》）環(huán)節(jié)二、引入責(zé)任，領(lǐng)悟責(zé)任。環(huán)節(jié)二、引入責(zé)任，領(lǐng)悟責(zé)任。PPTPPT展示：展示：閱讀下面兩篇材料并思考閱讀下面兩篇材料并思考材料材料1：一輛在繁華鬧市中失控的公交車：一輛在繁華鬧市中失控的公交車撞了路邊行人后又和幾輛車相撞撞了路邊行人后又和幾輛車相撞最后撞在路旁的樹(shù)上停了下來(lái)后撞在路旁的樹(shù)上停了下來(lái)車輛報(bào)廢車輛報(bào)廢.公交車司機(jī)因何橫沖直撞公交車司機(jī)因何橫沖直撞原因是司機(jī)正

12、原因是司機(jī)正和一名乘客在車上扭打和一名乘客在車上扭打.當(dāng)這位肇事司機(jī)接受媒體采訪時(shí)說(shuō)當(dāng)這位肇事司機(jī)接受媒體采訪時(shí)說(shuō):“:“我忘了我正在開(kāi)我忘了我正在開(kāi)車.”.”摘自摘自材料材料2：一名公交司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病一名公交司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病在生命的最后一分鐘里在生命的最后一分鐘里他做了三他做了三件事件事:——把車緩緩地停在馬路邊把車緩緩地停在馬路邊并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘——把車把車門(mén)打開(kāi)門(mén)打