高三第一次月考各班級(jí)的生物試卷分析

1、高三第一次月考生物高三第一次月考生物2121、2323、2525班班級(jí)試卷分析班班級(jí)試卷分析試卷得分情況評(píng)價(jià)：試卷得分情況評(píng)價(jià)：本試卷難易適度，考查的知識(shí)面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查。情景性也較強(qiáng)；試卷既有難度又有區(qū)分度。本次生物試題滿分90分。含單選題6題（共36分）及非選擇5題題（共54分）兩大部分。一、選擇題第1題：本題主要考的是必修一里物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容，屬于較容易的題。可是同學(xué)們都易錯(cuò)選C選項(xiàng)，主要原因可能是對(duì)葡

2、萄糖進(jìn)出紅細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散記憶不清。第2題：本題主要考的是必修一有關(guān)細(xì)胞生命歷程的內(nèi)容。本來題目的難度并不大，但是由于A選項(xiàng)在設(shè)置的時(shí)候很接近正確概念，所以很多同學(xué)錯(cuò)選。第3題：本題考的是必修一有關(guān)呼吸作用的問題。本題在剛剛復(fù)習(xí)過的題目中有一題十分相似的，當(dāng)時(shí)老師在講解和分析的過程中都分析的十分認(rèn)真，可是同學(xué)們的得分率一樣的不高，錯(cuò)選B選項(xiàng)的較多。所以除了學(xué)生分析題目的能力不夠之外，同學(xué)們聽課和課后鞏固都做得不好。第4題：本題考的是必修三

3、有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容。屬于較易的題目，考的都是直接通過記憶基礎(chǔ)知識(shí)就可以解決的，但學(xué)生由于對(duì)知識(shí)的遺忘，容易錯(cuò)選了A答案。而A答案是記憶過程中兩個(gè)較為接近的知識(shí)，學(xué)生就成了他們易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。第5題：本題是一題綜合考察了免疫調(diào)節(jié)的題目，考察的都是較為細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)，所以學(xué)生還是不容易得出正確答案的，由于學(xué)生對(duì)記憶細(xì)胞的作用本來就不太明白容易混淆，所以很多人選擇C這一選項(xiàng)。第6題：考的是變異的內(nèi)容，題目簡(jiǎn)單，但區(qū)分度不大。二、填空題第29題：本

4、題滿分12分，平均分21班均分5.35，23班均分4.65，25班均分4.95。得分率不高的原因：①自變量和因變量區(qū)別不開，答題不標(biāo)準(zhǔn)。②影響光合作用的內(nèi)在因素與外在因素分析不到位。③條件改變后對(duì)表格不會(huì)分析。第30題：本題考的是必修三的知識(shí)。共9分，均分依次為2.14、2、1.51，可見25班在整理掌握上和其他兩個(gè)班級(jí)差別大。第1、2、3小題是針對(duì)圖設(shè)置的，考的是生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程。第4小題考的是識(shí)別記憶的內(nèi)容，要求對(duì)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)歷

5、程掌握，難度高，大部分學(xué)生沒有答出來。本模塊學(xué)生掌握不好，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。第31題：本題綜合考察了生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，原本難度不大，識(shí)別記憶內(nèi)容多。滿分8分，三個(gè)班均分分別是3.1、2.68、2.94，得分情況不佳。（1）送分題目部分學(xué)生復(fù)習(xí)不到位或遺忘。（2）學(xué)生對(duì)生物答題缺乏專業(yè)素養(yǎng)，不注重細(xì)節(jié)，沒有注意單位轉(zhuǎn)換，結(jié)合實(shí)際。或僅憑記憶，忽略它的本來定義。（4）對(duì)生物群落的知識(shí)記憶出錯(cuò)，導(dǎo)致整個(gè)題目理解出錯(cuò)。第32題：本題主要考查學(xué)生對(duì)分離

6、定律，尤其是自由組合定律的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)審題、提取信息的能力有較高要求，附帶考查基因?qū)π誀畹目刂品绞?。?、平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生用專業(yè)的語言來描述生物題目中需要用語言敘述的內(nèi)容，避免知識(shí)知道但表達(dá)出錯(cuò)的情況。2、在今后的復(fù)習(xí)中，首先，需要系統(tǒng)化知識(shí)點(diǎn)，帶著學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的系統(tǒng)的歸納，并督促學(xué)生記憶，可采取聽寫、背書等方式，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)記憶情況。其次，注重這方面能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性的布置相應(yīng)的作業(yè)和檢測(cè)試題，并且在作業(yè)講解和試題講評(píng)中注重這

7、方面能力的培養(yǎng)。3、制作實(shí)驗(yàn)專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)學(xué)過的實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并有針對(duì)性的配上習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。4、邏輯思維的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，需要不斷的積累，同時(shí)也不是某個(gè)學(xué)科的事，它滲透于數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等多門學(xué)科，對(duì)學(xué)生的要求較高，為了提高學(xué)生邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，可制作有針對(duì)性的專題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。5、教師應(yīng)該在講解練習(xí)、試卷的過程特別注重滲透答題的技巧，該題問的是什么，要答到哪幾個(gè)點(diǎn)。6、在以后的每次考試特別強(qiáng)調(diào)字跡清晰，并且采取嚴(yán)