英語教學設計與技能訓練試題庫

1、英語教學設計與技能訓練綜合練習及答案英語教學設計與技能訓練綜合練習及答案填空題填空題1教學系統(tǒng)的四要素是_____________________________________________2.教學設計的前期分析是指__________________________________3教學評價的對象是__________________________________。4學習者起點能力的分析包括___________________

2、______________。5教學評價的功能___________________________________________。6教學組織形式包括_________________________________。7學習內(nèi)容分析的步驟包括_____________________________________________________。8教學評價的原則____________________________________

3、_________________。答案：1.學生、教學目標、教學策略、教學評價2學習需要分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析3課程材料的評價、教師授課質(zhì)量評價、學生學業(yè)成就評價4學習者認知能力的分析、學習者技能起點的分析、學習者態(tài)度能力的分析5導向功能、調(diào)控功能、診斷功能、激勵功能6集體授課、個別化學習（自學）、小組相互作用7學習內(nèi)容分析的步驟：組織和選擇單元、確定單元目標、確定學習任務、分析學習任務、評價8目的性原則、客觀性原則、整體性原

4、則、指導性原則、科學性原則簡答題簡答題1教學設計2教學的階段包括哪些？3學習需要4學習的階段5學習風格6教學策略答案1運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標、建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程。它以優(yōu)化教學效果為目的，以學習理論、教學理論和傳播學為理論基礎。2１引起注意２告知學習者目標３激活相關的原有知識４呈現(xiàn)刺激材料５提供學習指導６引發(fā)學習行為７提供反饋有了學習動機的學生，首先必須注意與學習有

5、關的刺激。注意的過程一般被認為是一種暫時的內(nèi)部狀態(tài)，或被稱為心理定勢。一旦注意某種刺激后，它就起一種控制執(zhí)行過程的作用，即只對某些刺激予以加工。注意定勢是由外部刺激激活的，注意的時間因人因事而不同。教師可以采用多種手段來引起學生注意。學生把所注意的刺激特征從其他刺激中分化出來時，這些刺激特征就被進行知覺編碼，儲存在短時記憶中。這個過程就是選擇性知覺。Pleasecopythecombinationsofletterswiththesta