英語(yǔ)話劇教學(xué)教案

1、1一、一、引言引言在英語(yǔ)教學(xué)中，開(kāi)展英語(yǔ)短劇表演，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，豐富第二課堂。英語(yǔ)短劇表演是英語(yǔ)教學(xué)重要方法之一。英語(yǔ)短劇表演是指對(duì)某些對(duì)話、短文、小說(shuō)、故事、寓言、新聞甚至電視、電影等進(jìn)行改編，在課堂上用表演的形式展示出來(lái)。學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)短劇進(jìn)行編寫(xiě)、排練、表演，最后進(jìn)行師生評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

2、。英語(yǔ)短劇表演給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)、恰當(dāng)、令人愜意的思想交流和情感交流，給他們帶來(lái)了在平常英語(yǔ)語(yǔ)言課堂里所欠缺的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。不僅延伸了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，又很大程度的激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，這樣的活動(dòng)賦予教師全方位的教學(xué)策略，給他們的課堂教學(xué)創(chuàng)造以學(xué)生為主的活動(dòng)提供了一個(gè)寬泛的選擇，因而也提高了英語(yǔ)教學(xué)的效益。二、英語(yǔ)短劇表演的意義二、英語(yǔ)短劇表演的意義1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性人們常說(shuō)：興趣是最好的老師，隨著英

3、語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加知識(shí)難度的3演，這發(fā)展了學(xué)生的認(rèn)知策略。在準(zhǔn)備表演的前幾天或前一周，小組成員積極上網(wǎng)或去圖書(shū)館挑選適合表演的材料，刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生課下自行認(rèn)真編寫(xiě)、翻譯短劇，一起交流、探討、解決問(wèn)題，在準(zhǔn)備期間，逐漸樹(shù)立信心，達(dá)到“獨(dú)立地獲取信息和資料，并能加以整理、分析、歸納和總結(jié)的目標(biāo)。從表演前的策劃到之后的實(shí)施，直至完成表演后的自評(píng)、互評(píng)，這些均促進(jìn)學(xué)生更多自覺(jué)應(yīng)用調(diào)控策略。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)短劇表演的過(guò)程中不斷參與交互式的

4、合作訓(xùn)練，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。從而，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也豐富了英語(yǔ)第二課堂。三、英語(yǔ)短劇表演的理論依據(jù)三、英語(yǔ)短劇表演的理論依據(jù)建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是信息加工的主體、是意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動(dòng)接受者和被灌輸?shù)膶?duì)象。建構(gòu)主義還認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建

5、構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人的幫助即通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)過(guò)程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“、協(xié)作”“、會(huì)話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。英文短劇是戲劇的一種，集演員藝術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)言和舞蹈于一體，語(yǔ)言主要以口語(yǔ)為主，通過(guò)舞臺(tái)說(shuō)明、臺(tái)詞及人物表演來(lái)體現(xiàn)人物性格和塑造人物形象。故事情節(jié)的展開(kāi)、高潮與結(jié)局則主要體現(xiàn)在人物的對(duì)白和表演里。英語(yǔ)短劇表演作為傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充方式，