淺談農(nóng)村小學(xué)圖書室管理

1、淺談農(nóng)村小學(xué)圖書館管理摘要：閱讀可以陶冶情操、凈化心靈、豐富文化知識、拓寬視野的重要途徑，是培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的好辦法，也是獲取信息很交流信息的重要手段。因此，圖書室、閱覽室是培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀能力的寶庫，是中小學(xué)生開設(shè)第二課堂教學(xué)的主要場所。列寧曾說：沒有圖書，寸步難行。未來的學(xué)生必須通過自我學(xué)習(xí)來獲取適應(yīng)社會的能力，其途徑有：間接知識，模擬所學(xué)知識、發(fā)揮自身的智慧。但是無論哪一種，都離不開圖書館。圖書室是中小學(xué)學(xué)校的一個重要資料部門，

2、是學(xué)校教育工作的一個不可分割的重要組成部分。如何利用圖書室、閱覽室的特殊地位及其所藏資料，為教學(xué)服務(wù)，是圖書館服務(wù)的宗旨。關(guān)鍵字：圖書館資料閱讀管理現(xiàn)狀興趣方法我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視圖書室建設(shè)，把它作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。尤其是近年來，學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施和運(yùn)作能力得到了長足的發(fā)展。學(xué)校如何充分利用好學(xué)校的圖書館資料，在平常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，摒棄那些陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，從沉悶的課文分析中解放出來，教學(xué)做到

3、由課內(nèi)延伸到課外，向社會延伸，向網(wǎng)絡(luò)延伸。這成為我校發(fā)展的中心，也是重心。因此這些年我校學(xué)生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應(yīng)日益彰顯。現(xiàn)將我校圖書館建設(shè)、管理工作作如下簡要總結(jié)。一小學(xué)圖書館學(xué)生中存在的問題和對策研究1、經(jīng)費(fèi)問題凸顯現(xiàn)在圖書價錢普遍比以往貴十幾倍甚至幾十倍。農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)都很緊張要讓學(xué)校拿一大筆經(jīng)費(fèi)購買圖書有相當(dāng)?shù)睦щy。我校根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實際情況，克服種種困難，歷盡艱難困苦，經(jīng)過幾次充實，終于建立了一個擁有4000

4、多冊藏書的綜合圖書館，加上心平公益基金捐贈的，由擔(dān)當(dāng)者建起的“班班有個圖書角”。建設(shè)的過程中凸顯經(jīng)費(fèi)欠缺問題。2、圖書館日常管理中出現(xiàn)經(jīng)驗不足問題圖書館建立起來了，可如何管理好圖書館又成了一道難題。管理得好，圖書館能發(fā)揮重要的作用；管理不得力，圖書館就是成了“擺設(shè)”，就成了“亂攤子”，沒過幾年建立了《圖書館管理目錄》數(shù)據(jù)庫，記錄圖書的類別、數(shù)量和新舊程度，并印發(fā)相應(yīng)的《圖書目錄》供各班學(xué)生查閱，另各存一份于圖書室專職負(fù)責(zé)人手中和圖書館處

5、。圖書經(jīng)過分類和命號后，這樣就方便于平時的檢索，又便于圖書的補(bǔ)給與更換。（2）借閱制度。實行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。憑證借閱，就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級規(guī)定借閱時段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖