淺析我國企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的障礙

1、1淺析我國企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的障礙淺析我國企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)存在的障礙摘要：要：隨著知識經(jīng)濟的到來和創(chuàng)新型國家的建設，企業(yè)競爭的焦點已從物質(zhì)資本與市場的競爭轉(zhuǎn)向了企業(yè)創(chuàng)新能力的競爭，企業(yè)創(chuàng)新能力的競爭最終要體現(xiàn)在創(chuàng)新型人才的競爭。因此，企業(yè)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)顯得尤為重要，企業(yè)如何克服障礙，培養(yǎng)素質(zhì)的創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代企業(yè)必須探討和研究的問題。本文在對創(chuàng)新型人才的概念、特點分析基礎上，主要論述了我國創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在的障礙主要表現(xiàn)在傳

2、統(tǒng)觀念的束縛、管理體制的落后和高校教育的制約等方面。打破這些障礙主要通過轉(zhuǎn)變?nèi)藗冇^念，改善管理機制和教學體制等方法。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：企業(yè)；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)；障礙21世紀，世界已進入信息時代，國力競爭日趨激烈，國家之間、企業(yè)之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。人才是企業(yè)的推動力，創(chuàng)新是企業(yè)的發(fā)展力，新的時代在呼喚著一種最有價值的人才，即創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新型人才是現(xiàn)代企業(yè)的一項重要任務，我們必須要更新觀念，重新認識人才標準，確立面

3、向未來的新型人才觀，實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標。目前，我國很多企業(yè)已認識到創(chuàng)新對于企業(yè)發(fā)展的重大意義，也將更多的時間和精力投入到員工創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，并在該方面開展了大量的具體工作。但還存有一些問題，如千百年來傳統(tǒng)觀念的束縛、企業(yè)管理中制度措施的缺失以及高校教學機制的不健全等方面都影響著員工的創(chuàng)新性。本文通過分析現(xiàn)有障礙，對問題的解決策略提出自己的看法和建議。一、創(chuàng)新型人才界定及其特征一、創(chuàng)新型人才界定及其特征按照“面向世紀知識經(jīng)濟時代創(chuàng)新

4、型人才培養(yǎng)模式的研究”課題組的觀點，所謂創(chuàng)新型人才，是指那些知識、能力、素質(zhì)辯證統(tǒng)一的人才，即既有深厚扎實的知識，又具有探索和追求真理的精神，思想解放，敢于懷疑和打破傳統(tǒng)的東西，具有創(chuàng)新思維和能力的人。他們能通過對所掌握知識的運用以及對客觀事物的觀察、分析、綜合、評價，發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律，提出新的理論和方法，創(chuàng)造出新的物質(zhì)產(chǎn)3高校教育存在的某些弊端是企業(yè)員工創(chuàng)新能力難以提高的一個早期障礙，使得創(chuàng)新基礎難以形成。（1）高校教育重知識、輕實

5、踐。學生在學習中缺乏從知識到實踐的轉(zhuǎn)化能力，缺少實踐操作能力。（2）高校教育重分數(shù)、輕能力。在應試和分數(shù)為硬道理的培養(yǎng)導向下，學生往往圍繞考試指揮棒轉(zhuǎn)，考什么學什么，缺少自己的思考和創(chuàng)造。（3）高校教育重學習、輕文化。當前的大學生有知識有文憑，但文化素質(zhì)等綜合素養(yǎng)水平可能并不符合企業(yè)需要和社會需求。三、打破現(xiàn)有障礙的基本思路三、打破現(xiàn)有障礙的基本思路（一）在傳統(tǒng)中創(chuàng)新1、創(chuàng)造適宜創(chuàng)新的社會氛圍百家爭鳴、生動活潑的文化氛圍，是產(chǎn)生新思維、

6、形成新思想的溫床，是知識創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、文化創(chuàng)新的必要條件。這種社會氛圍的產(chǎn)生和形成，個人的主體因素起著關(guān)健作用。作為文化活動主體的人，必須具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，才能產(chǎn)生創(chuàng)新思維。要有“爭鳴”的意識、愿望和要求，學會交流，敢于交鋒，提高思辨能力；要敢于懷疑，敢于批判，通過懷疑、批判、交流，提出問題，提出見解和主張；不唯上、不唯賢、不唯書、不崇洋，敢于堅持自己的“學說”。2、利用傳統(tǒng)文化訓練創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維一般經(jīng)歷這樣的一個過程：在學習

7、、吸收、借鑒過程中，對已知命題、理論、定理、公式、觀點、知識、經(jīng)驗等，產(chǎn)生了懷疑的東西進行否定，經(jīng)過發(fā)散思維活動，調(diào)動自己的一切主觀能動性，標新立異，創(chuàng)立自己的立論、命題，提出新的思想、新的觀點。在新的時代，必須將傳統(tǒng)文化與時代精神相結(jié)合，從現(xiàn)代文明的視角，運用新知識、新觀點、新理念、新思維、新方法，剖析傳統(tǒng)文化，闡釋傳統(tǒng)典籍，才能使傳統(tǒng)文化為我所用，才能在傳統(tǒng)文化的基礎上實現(xiàn)創(chuàng)新。（二）改善企業(yè)管理機制（二）改善企業(yè)管理機制1、開展全