最是書香能致遠

1、1最是書香能致遠最是書香能致遠——南漳縣巡檢中學南漳縣巡檢中學“書香校園香校園”創(chuàng)建經驗經驗介紹巡檢中學巡檢中學山麗山麗古人古人說：“立身以立學立身以立學為先，立學以先，立學以讀書為讀書為本。本?！痹谥谥R型、學型、學習型社會，社會，終身享用的身享用的讀書讀書能力能力顯得尤得尤為重要。培養(yǎng)重要。培養(yǎng)終身學身學習能力，能力，為學生一生幸福奠基，是生一生幸福奠基，是讀書讀書的出的出發(fā)點和落腳點。在點和落腳點。在“不能改不能改變人生的人生的

2、長度，但能拓展人生高度度，但能拓展人生高度”讀書讀書理念指理念指導下，我校確立下，我校確立“成長比成功更重比成功更重要，要，倫理比技理比技術更重要，更重要，師生互生互動比學校主比學校主導更重要更重要”的讀書讀書思路，并思路，并將“讀什么，怎什么，怎樣讀樣讀，讀得怎得怎樣”作為研究研究課題課題，展開了有效探究。，展開了有效探究。一、讓書籍動起來。一、讓書籍動起來。巧婦難婦難得無米之炊。無得無米之炊。無書談書談不上不上讀書讀書。學校。學校壓

3、縮壓縮開支，開源開支，開源節(jié)流，流，籌措籌措資金，金，陸續(xù)購陸續(xù)購回語文教材附文教材附錄新課標課標下的學生必下的學生必讀名著名著24套800本，本，滿足生均足生均2本讀書讀書之需。落之需。落實經實經典讀本的同本的同時，學校每年投，學校每年投資近千元用于近千元用于訂購訂購黨報黨刊、各黨刊、各級各類教育教育雜志、理志、理論書論書籍，倡籍，倡導教師每年每人至少征每年每人至少征訂12種書籍刊物，提倡學生征籍刊物，提倡學生征訂讀書資訂讀書資料、料

4、、書籍雜志。以志。以滿足日常工作學足日常工作學習生活之需。在添置與征生活之需。在添置與征訂中，中，師生有了開生有了開啟藏啟藏書寶庫的鑰匙，學校匙，學校實現實現了“人人有人人有書讀書讀，人人能，人人能讀書讀書”的愿景。的愿景。在“人人人人讀書讀書”的基的基礎上，上，為實現為實現“讀人人人人書”之跨越，學校之跨越，學校實行了行了“書籍漂流籍漂流”。一定期更。一定期更換。圖書圖書管理管理員兼讀書讀書教師對辦師對辦公室、各公室、各處室，室，分發(fā)

5、的書籍、籍、報紙報紙做好登做好登記，每半月，每半月輪換輪換一次一次書籍報刊，方便教刊，方便教師博覽群書，博古通今，幫助教，博古通今，幫助教師儲備師儲備知識技能，豐富技能，豐富讀書讀書內涵。二內涵。二圖書圖書遷移。移。業(yè)余時間時間，讀書讀書委員征求同學意征求同學意見，滿足各足各層次學生次學生興味，履行味，履行選書、借、借書手續(xù)，分，分發(fā)學生最感學生最感興趣的趣的讀物，解學生日常物，解學生日常讀書讀書之饑。三。三圖書互換。他班之。他班之書可

6、以攻玉，可以攻玉，為滿為滿足學生足學生讀書讀書的厚度，學校的厚度，學校規(guī)定每月定每月初一初一為圖書為圖書互換日，依據《巡日，依據《巡檢中學中學圖書圖書互換條例》，條例》，組織組織各班各班讀書讀書委員互換圖書換圖書。借助。借助書本，本，傳播讀書讀書火種，播撤行火種，播撤行為文明。四文明。四書籍聚會。籍聚會。問渠那得清如渠那得清如許，為有書籍淵源來。籍淵源來。為切實豐富豐富讀書資讀書資源，以班源，以班級為級為單位開展位開展“好書對對書對對碰

7、”活動，讓寶書進書進校園、校園、進班級、進學生大學生大腦。我。我校將每年的校將每年的9月26日孔子日孔子誕生日作生日作為“好書聚會日聚會日”。隨著活。隨著活動的開的開展，學生的藏展，學生的藏書熱書熱情一浪高情一浪高過一浪。五一浪。五讀物“回家回家”。書籍的厚度影響籍的厚度影響3讀書課讀書課教師有計劃地劃地讓學生學生閱讀閱讀的同的同時，語文教文教師結師結合教學合教學實際實際向學生推薦部分向學生推薦部分選讀書選讀書目。如七年目。如七年級的選

8、讀書選讀書目：《初中目：《初中語文經典讀本》、本》、《格林童《格林童話》、》、《假如《假如給我三天光明》、我三天光明》、《誰動誰動了我的奶酪》等。利用了我的奶酪》等。利用輔導、晨、晨讀、自、自習課習課等，等，組織組織學生自由酣學生自由酣暢徜徉徜徉書海，海，讓他們在書香中香中“浸泡浸泡——習得”，與文章心，與文章心貼心對話對話和交流，在和交流，在積累、感悟和熏陶中，累、感悟和熏陶中，培養(yǎng)培養(yǎng)語感，成就安身立命的素養(yǎng)，感，成就安身立命的素養(yǎng)

9、，實現讀書實現讀書與做人的雙重可持與做人的雙重可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展。展。2、讀書課與藝術課、文體活動聯姻。、讀書課與藝術課、文體活動聯姻。我校抓我校抓讀書課讀書課的同的同時，加大力度，加大力度發(fā)展學生展學生興趣特趣特長。今秋，根據。今秋，根據學生學生習好，好，組建了建了書法小法小組、繪畫小畫小組、音、音樂小組、舞蹈小、舞蹈小組、體育小、體育小組等“六大六大”興趣小趣小組。為促進學科知學科知識整合，達到融會整合，達到融會貫通，通，實現實現知識、

10、技能、情感、、技能、情感、態(tài)度、價度、價值觀值觀的轉化。指化。指導教師教學生教學生習字、字、繪畫、唱畫、唱歌、表演、健身的同歌、表演、健身的同時，讀書讀書教師根據學生根據學生興趣愛好，與指好，與指導教師密切密切配合，做到重心不移，配合，做到重心不移，堅持“讀書藝術讀書藝術化，化，藝術藝術生活化，生活知生活化，生活知識化”的原則，引，引導學生活學生活讀書讀書，讀活書，讀書讀書活?；?。讀書為書讀書為書法充法充實了羽翼。了羽翼。讀書讀書教師利

11、用利用讀書課讀書課引導學生學學生學習創(chuàng)編習創(chuàng)編對聯對聯知識，組織組織學生學生創(chuàng)寫應景對聯對聯，開展，開展應景對聯對聯展，展，匯編應匯編應景對聯對聯集子，方便集子，方便書法組練習對聯書組練習對聯書寫。寫。書法組有了有了練習書練習書寫的素材，寫的素材，積極投身投身訓練訓練與書寫對聯對聯。經創(chuàng)編經創(chuàng)編、訓練訓練、書寫、運用，學生逐步明確寫、運用，學生逐步明確對聯對聯與生活息息相關。與生活息息相關?！皠?chuàng)編創(chuàng)編與書寫同步，展示與運用同行寫同步，展

12、示與運用同行”之愿望初步之愿望初步實現，我校，我校擬于元旦于元旦舉辦舉辦即興書興書寫應景對聯對聯展，展，讓學生感受學生感受讀書讀書好之好之愜意。意。讀書為讀書為歌唱、表演壯歌唱、表演壯實了筋骨。學生了筋骨。學生發(fā)揮發(fā)揮想象，以生活想象，以生活為背景，把背景，把從讀書課讀書課、語文課中學到的古典中學到的古典詩詞詩詞、成、成語故事、神故事、神話傳說話傳說自由自由編排成情景成情景劇、文、文藝節(jié)藝節(jié)目、韻律操和目、韻律操和傳統(tǒng)傳統(tǒng)游戲，在體育，

13、在體育節(jié)、藝術節(jié)藝術節(jié)、重大、重大節(jié)日歡慶歡慶中，中，藝術藝術地再地再現校園校園誦讀誦讀活動的真的真實場實場景。景。課間課間活動，學生，學生邊背誦經誦經典詩文，文，邊歡邊歡快地游快地游戲。憑借。憑借動作表情，作表情，傳遞詩傳遞詩文意境，文意境，暢抒讀書情懷。健體與健心相。健體與健心相協調協調，讀書讀書與娛樂娛樂相映相映襯。讀書為繪讀書為繪畫、剪畫、剪紙注入了血液。注入了血液。詩文、琴棋文、琴棋書畫同源，將畫同源，將誦讀貫誦讀貫穿于繪畫、