教師不可不知的心理學(xué)讀書筆記

1、《教師不可不知的心理學(xué)》讀書筆記《教師不可不知的心理學(xué)》讀書筆記說來慚愧，身為一個師范生，雖然學(xué)過一個學(xué)期的《心理學(xué)》，而且那年的期末考試還得了個83的高分（因?yàn)楫?dāng)年心理學(xué)老師批改試卷比較嚴(yán)，大家得分都比較低，基本上都是60、70分），可是在翻開這本書之前，我發(fā)現(xiàn)自己竟然連一個心理學(xué)名詞都說不上來。究其原因，當(dāng)然不排除當(dāng)時學(xué)得不認(rèn)真的可能性，但主要應(yīng)該還是因?yàn)楫?dāng)時根本沒有意識到心理學(xué)的重要性，而且學(xué)的都是一些純理論的東西，在大學(xué)校園里很

2、少有將這些理論知識應(yīng)用到生活實(shí)踐中的機(jī)會，所以印象不深，很容易就忘記了?，F(xiàn)在，作為一名渴望成為好教師的有志青年，我越來越覺得有必要去學(xué)一些有關(guān)心理學(xué)方面的知識。正好在這個時候，合肥新東方給了我這樣一個機(jī)會，讓我得以從早已習(xí)慣的快節(jié)奏生活中停下來，收拾好心情，坐在窗前，泡上一杯茶，靜靜地翻開這本《教師不可不知的心理學(xué)》，去品味心理學(xué)的博大精深?；藢⒔鼉蓚€星期的零零散散的時間，我終于把這本書從頭到尾、一字不落地看完了?？赐曛螅抑幌胝f，

3、這真的是一本很好的心理學(xué)方面的書，值得每一個在職教師或是未來有志于走上教師這一行的人士好好品味學(xué)習(xí)。這本書的作者唐全騰是臺灣的一名一線教師，教國中理化十二三年之后，重新回去讀書，從而對教學(xué)有了更深刻的體會。與其他的一些深奧枯燥的心理學(xué)著作不同，他結(jié)合自己十幾年的一線教學(xué)經(jīng)歷，選擇了校園中最常見的事情來分析其中所包含的心理學(xué)原理，總結(jié)了從眾、單純曝光效果、模仿等23現(xiàn)“習(xí)得無助”這個現(xiàn)象的過程，指出，當(dāng)個體認(rèn)知自己的能力無法解決困難，對目

4、前的環(huán)境變化無法控制，或是對未來發(fā)生的事情無法預(yù)測時，如果這種情況長期延續(xù)，個體將會喪失斗志，進(jìn)而陷入絕望的心理困境，這樣一種現(xiàn)象就叫做“習(xí)得無助”。概念提出之后，作者又介紹了另一個實(shí)驗(yàn)，說明了“成功經(jīng)驗(yàn)”與“失敗經(jīng)驗(yàn)”會如何影響個體日后遭遇困難后的表現(xiàn)。最后，作者帶著我們回到一開始的案例，指出“習(xí)得無助”可以解釋上述現(xiàn)象。對于孩子來說，由于身心的不成熟，自我控制和約束能力想讀較弱，如果總是經(jīng)歷失敗，那么對事情的興趣就會大大下降，尤其是

5、像學(xué)習(xí)這種需要付出長期努力的活動。而對學(xué)習(xí)一旦失去了信心，學(xué)習(xí)就很難進(jìn)行下午了，當(dāng)然也就不可能會有好的結(jié)果了。所以，對于孩子，一定要更多的給予鼓勵，讓他們品嘗到更多的成功，體驗(yàn)更多的成功后帶來的喜悅。這樣孩子才回把繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的動機(jī)。只有有了內(nèi)在的動機(jī)和興趣，學(xué)習(xí)才會變得輕松。同時，在體驗(yàn)了更多的成功之后，孩子才會更有信心，也才會更愿意去嘗試?yán)щy，面對挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，才會出現(xiàn)良性的循環(huán)和不斷的進(jìn)步。作者還指出，會感到“習(xí)得無