指導(dǎo)青年教師心得體會(huì)

1、指導(dǎo)青年教師心得體會(huì)指導(dǎo)青年教師心得體會(huì)本學(xué)年度為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校普通高中生物教師的整體素質(zhì)，提高生物教學(xué)的基本功。本著相互促進(jìn)共同提高的態(tài)度，我對(duì)張欣宇老師的上課方法與形式進(jìn)行了有意識(shí)的指導(dǎo)。張欣宇老師是從向陽(yáng)中學(xué)借調(diào)上來(lái)的一名優(yōu)秀生物教師，雖然一直教授初中的課程，但是素質(zhì)很高，教學(xué)基本功比較扎實(shí)，課堂意識(shí)到位。因?yàn)椴皇呛芰私飧咧薪滩?，不熟悉高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，略缺少些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)心得與體會(huì)梳理得不夠好。我和這名教師共

2、同協(xié)商，不斷探討，在促進(jìn)生物組科研計(jì)劃的前提下進(jìn)行了授課方面的相關(guān)活動(dòng)。在日常教學(xué)工作中，我對(duì)老師有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)了出發(fā)點(diǎn)，就是重在培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活的能力。生物不是一成不變的死知識(shí)，我們?cè)谘芯可飭?wèn)題的時(shí)候不應(yīng)該給學(xué)生局限性，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)的積極性和想象力。比如我們上課在解答某一問(wèn)題的時(shí)候，我們可能是講的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能就會(huì)想到另外一些實(shí)際生活的例子，這時(shí)候我們不要打消大家的積極性，要認(rèn)真的聆聽(tīng)學(xué)生的想法，如果他的例子是可取的，我們要表?yè)P(yáng)