教學原則和德育原則

1、中學教學原則1、直觀性原則含義：在教學活動中，教師應(yīng)盡量利用學生的多種感官和已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面深刻地掌握知識。2.直觀手段的種類a.實物直觀（實物、實驗、教學性參觀）b.模像直觀（圖片、幻燈片、錄像帶）c.言語直觀貫徹要求：(1)正確選擇直觀教具和教學手段(2)直觀教具的演示要與語言講解相結(jié)合(3)要重視運用言語直觀2、啟發(fā)性原則含義：在教學中教師要主動承認承認

2、學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索生動活潑的學習，自覺的掌握科學知識和提高分析、解決問題能力。貫徹要求：(1)調(diào)動學生的主動性(2)啟發(fā)學生獨立思考(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力(4)發(fā)揚教學民主3、鞏固性原則含義：教師在教學中，要引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握知識和基本技能，長久的保持在記憶中，在需要的時候，能夠準確無誤的呈現(xiàn)出來。貫徹要求：(1)在理解的基礎(chǔ)上鞏固(2)要重視組織各種復(fù)

3、習(3)在擴充改組和運用知識中積極鞏固4、循序漸進原則含義：教師要嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使學生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。貫徹要求：(1)按教材的系統(tǒng)性進行教學(2)注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學(3)由淺入深、由易到難、由簡到繁5、因材施教原則含義：教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行教學

4、，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。貫徹要求：(1)堅持課程計劃和學科課程標準的統(tǒng)一要求(2)了解學生，從實際出發(fā)進行教學6、理論聯(lián)系實際原則含義：教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題、解決問題，達到學懂會用，學以致用。貫徹要求：(1)書本知識的教學要注重聯(lián)系實際(2)重視培養(yǎng)學生運用知識的能力(3)正確處理知識教學與技能訓(xùn)練的關(guān)系(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材7、科學性與教育性相結(jié)合原則含義：

5、既要把現(xiàn)代先進科學的基礎(chǔ)知識和基本技能傳授給學生，同時要結(jié)合知識、技能中內(nèi)在德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。貫徹要求：(1)要確保教學的科學性(2)深入發(fā)掘教材和教學情境中的教育性因素，自覺地對學生進行思想品德教育(3)把這些教育性因素貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)(4)要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)貫徹要求：(1)教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足；(2)教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生

6、思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；(3)教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。8、正面教育與紀律約束相結(jié)合原則含義：德育工作既要正面引導(dǎo)、說服教育、啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結(jié)合起來。貫徹要求：(1)要堅持正面教育(2)堅持擺事實、講道理，以理服人(3)建立健全學校規(guī)章制度和集體組織公約、守則等。并且嚴格管理，認真執(zhí)行。中學常用教學方法1、以語言傳遞

7、為主的教學方法：講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法2、以直觀感知為主的教學方法：演示法；參觀發(fā)3、以實際訓(xùn)練為主的教學方法：練習法；實驗法；實習作業(yè)法；實踐活動法實習作業(yè)法是教師依據(jù)學科課程標準要求，指導(dǎo)學生運用所學知識從事一定的工作或操作，將書本知識運用于實踐的教學方法。4、以情感陶冶為主的教學方法；欣賞教學法；情景教學法5、以探究為主的教學方法發(fā)現(xiàn)法中學德育方法1、說服教育法：(1)說服教育要有針對性(2)要有感染性(3)要有科學性