護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第一學(xué)期復(fù)習(xí)題

1、護(hù)理學(xué)基理學(xué)基礎(chǔ)第一學(xué)期復(fù)第一學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)習(xí)計(jì)劃練習(xí)題錦練習(xí)題錦集：集：請(qǐng)同學(xué)同學(xué)們好好復(fù)好好復(fù)習(xí)，弄明白，弄明白選項(xiàng)選項(xiàng)正確和正確和錯(cuò)誤錯(cuò)誤的原因，活學(xué)活用。的原因，活學(xué)活用。一單選題單選題1.護(hù)士的職責(zé)不包括哪項(xiàng):(B)A.減輕痛苦B.促進(jìn)疾病治愈C.維持健康D.恢復(fù)健康2.南丁格爾在哪一年創(chuàng)辦了世界上第一所護(hù)士學(xué)校(C)A.1861B.1867C.1860D.18703.病室的舒適環(huán)境下列哪項(xiàng)不符（D）A.空氣潔凈B.陽(yáng)光充足C.溫

2、度和濕度適宜D.生活便利4.護(hù)理專業(yè)化開(kāi)始于（D）A、中世紀(jì)B、文藝復(fù)興C、宗教改革D、19世紀(jì)中葉E、20世紀(jì)初5.是住院患者接受診療護(hù)理及休養(yǎng)的場(chǎng)所，也是醫(yī)護(hù)人員全面開(kāi)展醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)科研活動(dòng)的重要基地，我們稱之為（A）A、病區(qū)B、門(mén)診C、治療區(qū)D、康復(fù)區(qū)6.國(guó)際護(hù)士會(huì)把每年的那一天定為國(guó)際護(hù)士節(jié)（C）：A.4月12B.6月2C.5月12D.3月127.世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于（A）：A、1860，英國(guó)B、1888，倫敦C、

3、1809，英國(guó)D、1860，德國(guó)E、1890，圣馬多8.護(hù)理學(xué)是一門(mén)（E）：A、自然科學(xué)B、人文科學(xué)C、社會(huì)科學(xué)D、保健科學(xué)E、應(yīng)用科學(xué)9.南丁格爾著有（C）：A、《護(hù)理》雜志B、《中華護(hù)理》雜志C、《醫(yī)院札記》D《護(hù)理研究》雜志E《護(hù)士進(jìn)修》雜志10.飯前的外文縮寫(xiě)是（A）：A、acB、paC、amD、pmE、hs11.患者出院時(shí)，護(hù)士送患者不妥的語(yǔ)言是（A）：A、歡迎再來(lái)B、注意飲食C、適當(dāng)休息D、按時(shí)復(fù)查E、按時(shí)服藥12.在馬斯洛

4、的需要層次論中，最高層次的需要是（E）21.關(guān)于護(hù)理診斷和醫(yī)療診斷下列錯(cuò)誤的是（C）A、護(hù)理診斷隨病情的變化而變化B、護(hù)理診斷的決策者是護(hù)理人員C、護(hù)理診斷是對(duì)個(gè)體病理生理變化的一種臨床判斷D、醫(yī)療診斷的名稱在病程中保持穩(wěn)定E、醫(yī)療診斷描述一種疾病22.護(hù)理計(jì)劃的制定是以（C）為依據(jù)A、護(hù)理評(píng)估B、護(hù)理目標(biāo)C、護(hù)理診斷D、護(hù)理措施E、護(hù)理問(wèn)題23PIO錄法中的I指的是（D）A、分類(lèi)B、診斷名稱C、臨床表現(xiàn)D、護(hù)理措施E、護(hù)理結(jié)果.24.

5、單人搬運(yùn)哪項(xiàng)敘述不妥：（B）A、適用于兒科患者B、平車(chē)頭端與床平行C、托起患者輕放與車(chē)上D、用于體重較輕者E、患者雙臂交叉放于搬運(yùn)者頸后25.留觀室的護(hù)理工作不包括：（E）A、書(shū)寫(xiě)留觀病情報(bào)告B、加強(qiáng)觀察C、做好晨晚間護(hù)理D、主動(dòng)巡視E、適當(dāng)?shù)淖尲覍僮錾钭o(hù)理26.門(mén)診發(fā)現(xiàn)傳染病人時(shí)應(yīng)立即進(jìn)行下列哪項(xiàng)工作（D）A、開(kāi)展候診教育B、安排病人提前就診C、轉(zhuǎn)急診室處理D、將病人隔離診治E、通知傳染病院接病人27.收集資料的目的不包括：（E）A