徐州師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文

1、教育碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士專業(yè)學(xué)位2005級(jí)研究生答辯安排（一）級(jí)研究生答辯安排（一）學(xué)位論文評(píng)議結(jié)果序號(hào)答辯人論文題目專家1專家2專家3答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)委員備注1陳士剛初高中二次函數(shù)銜接教學(xué)實(shí)踐研究良好2成鈺新課程背景下高中生數(shù)學(xué)直覺思維的培養(yǎng)良好良好3李慧芝基于中職校數(shù)學(xué)課與專業(yè)課關(guān)系的數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究?jī)?yōu)秀良好4劉潔數(shù)學(xué)史促進(jìn)高中文科普通生數(shù)學(xué)能力實(shí)驗(yàn)研究良好良好5顧亞東現(xiàn)代教育技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用良

2、好良好6胡曉風(fēng)初中生數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)研究?jī)?yōu)秀良好7張洪珍培養(yǎng)職中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的研究良好良好良好8張勤初中生函數(shù)學(xué)習(xí)的困難及教學(xué)對(duì)策良好9趙榮鋒初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略及應(yīng)用研究良好良好良好10鄭敏高職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究良好良好良好11周海燕初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究?jī)?yōu)秀良好優(yōu)秀12莊元奮新課程標(biāo)準(zhǔn)高中微積分教學(xué)研究良好良好良好11月23日上午8：001506季素月陳大勇黃曉學(xué)劉永民張晗方備注：如有疑問，請(qǐng)及時(shí)與李月

3、玲老師聯(lián)系（15952189396、83500387）注意：答辯的學(xué)位論文請(qǐng)為每位專家準(zhǔn)備一份（計(jì)5份）教育碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士專業(yè)學(xué)位2005級(jí)研究生答辯安排（二）級(jí)研究生答辯安排（二）學(xué)位論文評(píng)議結(jié)果序號(hào)開題人論文題目專家1專家2專家3答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)委員備注1陳春榮高中文理科學(xué)生數(shù)學(xué)問題表征的差異研究良好良好2丁永剛初中數(shù)學(xué)“優(yōu)等生”退化為高一“特需生”的原因及對(duì)策良好良好3董磊合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)

4、踐研究良好良好4顧明霞數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的研究良好良好5劉雷高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生“數(shù)學(xué)閱讀能力”的培養(yǎng)研究?jī)?yōu)秀6齊行艷職高生數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)研究?jī)?yōu)秀良好7宋遠(yuǎn)娜高中文科“數(shù)困生”教學(xué)對(duì)策的實(shí)驗(yàn)研究?jī)?yōu)秀良好8孫虎數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)師范生類比遷移能力的實(shí)踐研究良好良好9王昉培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思能力的教學(xué)策略研究良好優(yōu)秀10王如進(jìn)新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)函數(shù)概念的教學(xué)研究良好良好11魏金一提高初中生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段主體參與度的研究與實(shí)踐優(yōu)秀優(yōu)秀12