徐志摩的《偶然》教案

1、課時計劃（教案）課時計劃（教案）教學進程時間分配一、一、導入新課：導入新課：詩史上，一部洋洋灑灑上千行長詩可以隨似水流年埋沒于無情的歷史沉積中，而某些玲瓏之短詩，卻能夠經(jīng)歷史年代之久而獨放異彩。今天，我們來一同欣賞徐志摩的這首《偶然》。這是一首兩段十行的小詩，在現(xiàn)代詩歌長廊中，堪稱別具一格之作。二、二、作者簡介：作者簡介：徐志摩（1897～1931）現(xiàn)代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。詩人在有限的文學生涯中創(chuàng)作的文

2、學作品，四本詩集《志摩的詩》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》和四本散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》，一本小說集《輪盤》以及大量的書信、日記和隨筆等等徐志摩是現(xiàn)代新詩史上最引人注目的詩人之一、是新月詩派的代表人物。他的詩歌柔美、清麗、音韻和諧，頌揚理想；表達對愛情、自由、美的追求；擅長細膩的心理捕捉、纏綿的情感刻畫，深得青年人的喜愛，影響至今不衰。2分鐘5分鐘班級初二科目語文課題徐志摩的《偶然》時數(shù)1重點1.理解《

3、偶然》這首詩的含義2.了解《偶然》這首詩所體現(xiàn)的‘張力’結(jié)構(gòu)教材分析難點1.品味作者表達的思想感情2.新詩的鑒賞教學目的1、感知《偶然》的意境和情感2、體會《偶然》的獨特的‘張力’結(jié)構(gòu)3、體會新月派詩歌的“三美”主張，即：音樂美，建筑美，繪畫美4、學會新詩的鑒賞方法教學方法講授法教具多媒體課件五、五、講解詩的結(jié)構(gòu)講解詩的結(jié)構(gòu):解釋何為解釋何為’張力張力’結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：所謂“張力”，是英美新批評所主張和實的一個批評術(shù)語。通俗點說，可看作是在整

4、體詩歌的有機體中卻包含著共存著的互相矛盾、背向而馳的辨證關(guān)系。充滿“張力”的詩歌，才能蘊含深刻、耐人咀嚼、回味無窮。因為只有這樣的詩歌才不是靜止的，而是“寓動于靜”的。打個比方，滿張的弓雖是靜止不動的，但卻蘊滿飽含著隨時可以爆發(fā)的能量和力度。（1）詩題與文本）詩題與文本首先，詩題與文本之間就蘊蓄著一定的張力?！芭既弧笔且粋€完全抽象化的時間副詞，在這個標題下寫什么內(nèi)容，應當說是自由隨意的，而作者在這抽象的標題下，寫的是兩件比較實在的事情，

5、一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是“你”、“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。如果我們用“我和你”，“相遇”之類的作標題，雖然未嘗不可，但詩味當是相去甚遠的。若用“我和你”、“相遇”之類誰都能從詩歌中概括出來的相當實際的詞作標題，這抽象和具象之間的張力，自然就蕩然無存了。（2）詩的內(nèi)部）詩的內(nèi)部詩歌文本內(nèi)部的張力結(jié)構(gòu)則更多?！澳悖摇本褪且粚Α岸棇αⅰ?，“你不必訝異／更無須歡喜”、“你記得也好／最好你忘掉，”都以“二元對立”式

6、的情感態(tài)度，及語義上的“矛盾修辭法”而呈現(xiàn)出充足的“張力”。最能體現(xiàn)張力結(jié)構(gòu)的詩句：“你”、“我”因各有自己的方向在茫茫人海中偶然相遇，交會著放出光芒，但卻擦肩而過，各奔自己的方向。兩個完全相異、背道而馳的意向——“你有你的”和“我有我的”恰恰統(tǒng)一、包孕在同一個句子里，歸結(jié)在同樣的字眼——“方向”上。六、六、思想感情的深化：思想感情的深化：徐志摩這首《偶然》，很可能僅僅是一首情詩，是寫給一位偶然相愛一場而后又天各一方的情人的。不過，這首