小學(xué)生比喻句和擬人句-輔導(dǎo)教案

1、比喻句和擬人句比喻句和擬人句教學(xué)主題分析：教學(xué)主題分析：比喻句和擬人句是小學(xué)語文基礎(chǔ)知識中很重要的知識點，因為兩者的概念相對接近，學(xué)生經(jīng)常搞混，造成失分。這類題目在小學(xué)語文考試的基礎(chǔ)考查部分是必考題型，題目難度一般，賦分較高，一般每小題有4分以上。重點：重點：1、學(xué)會區(qū)分比喻句和擬人句的寫法。、學(xué)會區(qū)分比喻句和擬人句的寫法。2、會運用比喻和擬人這兩個修辭手法，體會它們的表達(dá)效果。、會運用比喻和擬人這兩個修辭手法，體會它們的表達(dá)效果。難點

2、：難點：學(xué)會區(qū)分比喻句和擬人句的寫法。學(xué)會區(qū)分比喻句和擬人句的寫法。一、課前熱身練習(xí)、課前熱身練習(xí)A.A.把陳述句改成比喻句。把陳述句改成比喻句。（1）她有一雙明亮的眼睛。（2）圓溜溜的柿子掛滿枝頭。B.B.把陳述句改成擬人句把陳述句改成擬人句。（1）鳥在枝頭鳴叫。（2）海底的動物常常發(fā)出聲音。二、本次課主要內(nèi)容二、本次課主要內(nèi)容知識點一：了解比喻句和擬人句知識點一：了解比喻句和擬人句（一）比喻句（一）比喻句概念：概念：比喻就是通常說的

3、打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深奧為淺顯，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。比喻句常有比喻詞，如“像似的”“像一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”“真像”等。分類：一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有分類：一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻明喻、暗喻暗喻

4、、借喻借喻之分。之分。1、明喻:是常用“像”或“好像”等詞將具有某種共同特征的兩種不同事物連接起來的一種修辭手法。明喻的表達(dá)方法是：A像B。（會出現(xiàn)明顯的比喻詞）2、暗喻:是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當(dāng)喻詞。3、借喻:是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體），沒有比喻詞。例如（1）露似珍珠月似弓。

5、（明喻）（2）陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）4.戰(zhàn)士們沖了上去。5.雪山頂上，藍(lán)藍(lán)的湖水透明極了。（二）擬人句（二）擬人句概念：擬人句就是把某件東西被賦予只有人才有的動作。概念：擬人句就是把某件東西被賦予只有人才有的動作。但是不可和童話弄混童話是想象（例：葉子妹妹說：“太陽公公……”這就不是一個擬人句）。擬人是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。需

6、要注意的是，需要注意的是，當(dāng)一句話出現(xiàn)比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。它是一種常用的修辭手法。運用形式運用形式編輯編輯，大致有三種：，大致有三種：把動物擬人化把動物擬人化例句：1.蜜蜂給我們引路。2.小狗伸了一個懶腰。3.鳴蟬在樹葉里吟唱。4.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。5.溪水中金魚悠閑地?fù)u著尾巴游過來。6.青蛙擊鼓跳舞為你表演。把植物擬人化把植物擬人化例句：1.向