初一文言文知識點匯總

1、1《智子疑鄰》《智子疑鄰》課文：課文：宋有富人，天雨（下雨下雨）墻壞（毀壞毀壞）。其（他的他的）子曰：“不筑（修補(bǔ)修補(bǔ)），必將有盜?！逼溧徣酥福ɡ先死先薴ǔfǔ）亦云（也這樣說也這樣說）。暮（晚上晚上）而果（果然果然）大亡（丟失丟失）其財，其家甚智（認(rèn)為……聰明認(rèn)為……聰明）其子，而（表轉(zhuǎn)折，卻表轉(zhuǎn)折，卻）疑鄰人之父。1本文選自戰(zhàn)國戰(zhàn)國末期著名思想家韓非韓非的著作《韓非子》。2在文中括號內(nèi)給加點字解釋：3給全文翻譯：宋國有一個富人，因

2、天下大雨，（他家的）墻坍塌下來。他兒子說：宋國有一個富人，因天下大雨，（他家的）墻坍塌下來。他兒子說：“如果不如果不（趕緊）修補(bǔ)它，一定有盜賊進(jìn)來。（趕緊）修補(bǔ)它，一定有盜賊進(jìn)來?！备舯诘睦先艘策@么說。（可富人不聽他們的隔壁的老人也這么說。（可富人不聽他們的話。）這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜的是話。）這天晚上果然丟失了大量財物，這家人很贊賞兒子的聰明，卻懷疑偷盜的是隔壁的老人。隔壁的老人。4寫出文章的寓

3、意：聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人聽意見只應(yīng)聽正確的，而不要看這意見是什么人提出，對人不能持偏見。（告訴人們不能憑空隨意猜疑或贊賞別人，要實事求是。）不能持偏見。（告訴人們不能憑空隨意猜疑或贊賞別人，要實事求是。）《塞翁失馬》《塞翁失馬》課文：課文：近（靠近靠近）塞上之人有善（擅長，善于擅長，善于）術(shù)者（的人的人），馬無故（原因，緣故原因，緣故）亡（逃跑逃跑）而入胡。人皆（都）吊（安慰安慰）之，其父曰：“此何遽（就

4、）不為（是）福乎（呢）？”居（經(jīng)過經(jīng)過）數(shù)月，其馬將（帶領(lǐng)帶領(lǐng)）胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富（富有富有）良馬，其子好（喜歡喜歡）騎，墮（摔下摔下）而折（折斷折斷）其髀（大腿大腿）。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引（拉）弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九（十分之九，絕大部十分之九，絕大部分）。此（這個人）這個人）獨以（因為因為）跛（瘸腿瘸腿）之故(原因，緣故原因，緣故)，父子相保(保全

5、)。1本文選自西漢西漢（朝代）淮南王劉安劉安編著的《淮南子》，此書又名《淮南鴻烈》。2在文中括號內(nèi)給加點字解釋。3給全文翻譯：靠近長城一帶的人，有個精通術(shù)數(shù)的人，（一天他家的）馬無緣無故逃到胡人靠近長城一帶的人，有個精通術(shù)數(shù)的人，（一天他家的）馬無緣無故逃到胡人那邊去了。人們都來安慰他，他卻說：那邊去了。人們都來安慰他，他卻說：“這怎么就不是福氣呢？這怎么就不是福氣呢？”過了幾個月，他過了幾個月，他那匹馬（竟然）帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來了。

6、人們都來祝賀他，他卻說：那匹馬（竟然）帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來了。人們都來祝賀他，他卻說：“這怎么就這怎么就不可能是禍患呢？不可能是禍患呢？”家里富有很多好馬，他兒子喜歡騎馬，（一次從馬上）摔下家里富有很多好馬，他兒子喜歡騎馬，（一次從馬上）摔下來，折斷了大腿骨。人們都來安慰他，他卻說：來，折斷了大腿骨。人們都來安慰他，他卻說：“這怎么就不是福氣呢？這怎么就不是福氣呢？”過了一過了一年，胡人大舉進(jìn)攻，進(jìn)了長城，壯年男人都拿起弓箭去打仗?？拷?/p>

7、長城一帶的人，年，胡人大舉進(jìn)攻，進(jìn)了長城，壯年男人都拿起弓箭去打仗?？拷L城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。這個人唯獨因為瘸腿的原因，父子的性命都得以保全。絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。這個人唯獨因為瘸腿的原因，父子的性命都得以保全。4下列各句加點的“之”意思和用法都相同的一項是（C）33、為什么短文最后要提《兌命》中的話語？答：道理論證。通過引用《兌命》中的觀點，補(bǔ)充證明中心論點“教學(xué)相道理論證。通過引用《兌命》中的觀點，補(bǔ)充證明中心論點“教學(xué)相

8、長”長”，使論述更有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說服力。，使論述更有權(quán)威性，增強(qiáng)文章的說服力。4、從學(xué)習(xí)的角度，“教學(xué)相長”可以給我們怎樣的啟示？試結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗，談?wù)勀愕目捶?。?）學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有）學(xué)是第一位的，不學(xué)，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有完善自己的機(jī)會。完善自己的機(jī)會。（2）“教學(xué)相長”還意味著學(xué)習(xí)中的互動和交流。有時候，可以采用教的方式學(xué)“教學(xué)相長”還意味著學(xué)習(xí)中的互

9、動和交流。有時候，可以采用教的方式學(xué)習(xí)。比如，嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表習(xí)。比如，嘗試把自己的理解講給同桌聽，看看他的反應(yīng)。如果他能明白，可能表明你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，這明你確實理解透徹了；如果他仍有疑惑，可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷，這時就可以“知困”而“自強(qiáng)”時就可以“知困”而“自強(qiáng)”?！妒勒f新語》《世說新語》一、通假字1、尊君在不不通否二、古今異

10、義：1、與兒女講論文義古：子侄輩，家中年輕的一代子侄輩，家中年輕的一代今：兒子和女兒們兒子和女兒們古：詩文詩文今：文章文章2、期日中古：約定約定今：日期日期3、太丘舍去古：離開離開今：與“來”相對與“來”相對4、下車引之古：拉今：引用引用[來源:]5、元方入門不顧古：回頭看回頭看今：照顧照顧6、未若柳絮因風(fēng)起古：憑借憑借今：因為因為7、相委而去古：丟下、舍棄丟下、舍棄今：委托委托8、門外戲古：玩耍玩耍今：戲劇戲劇9、撒鹽空中差可擬古：相

11、比相比今：有設(shè)計、打算、模仿有設(shè)計、打算、模仿三、一字多義1、不：尊君在不（通“否通“否”）過中不至（沒有沒有）2、日：日中不至（太陽太陽）寒雪日內(nèi)集（天）能張目對日（太陽太陽）3、而：俄而雪驟（不久不久）相委而去（表承表承接，就、然后接，就、然后）4、信：則是無信（信用信用）與朋友交而不信乎（真誠真誠、誠實誠實）5、時：元方時年七歲（當(dāng)時當(dāng)時）學(xué)而時習(xí)之（時常時常、經(jīng)常經(jīng)常）故時有物外之趣（常常常常）余憶童稚時（時候時候）四、詞性活用