創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)需要注意的問題

1、1創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)需要注意的問題創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)需要注意的問題常言道：“興趣是最好的老師”，有了這樣一個(gè)“好老師”、學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中就會(huì)積極、認(rèn)真地投入學(xué)習(xí)，去獲得“實(shí)踐出智慧之效”。教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)法，正是通過教師在教學(xué)過程中營(yíng)造良好的課堂氣氛，來有效地組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，使現(xiàn)代教學(xué)課堂形成學(xué)生主動(dòng)性、自主性、主體性的真正表現(xiàn)的一種課堂教學(xué)方法。我個(gè)人認(rèn)為在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)需要注意以下幾個(gè)方面的問題。首先，教

2、師應(yīng)認(rèn)真分析教材的內(nèi)容，做到教學(xué)指導(dǎo)與實(shí)際練習(xí)相結(jié)合，合理進(jìn)行教材與情景的正確組合，只有對(duì)教材與情景做到合理的配合，方能使情景在教學(xué)中具有真實(shí)的感染力，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，產(chǎn)生強(qiáng)列的參與練習(xí)的愿望，從而形成自主學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師的語(yǔ)言必須具有藝術(shù)感染力。教師在組織創(chuàng)設(shè)好的情景運(yùn)用中，語(yǔ)言要做到精練性、準(zhǔn)確性、藝術(shù)性相結(jié)合，要能在傳情達(dá)意的語(yǔ)言上多下功夫，使在表達(dá)情景中各因素的主體地位時(shí)，能牢牢抓住學(xué)生的思維、想象等，切實(shí)將學(xué)

3、生的思維引入情景中去，才能更有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，使得情景過程在教學(xué)中得以順利實(shí)施，從而達(dá)到教學(xué)目的的順利完成。第三，在教學(xué)過程中，情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，一個(gè)貫穿課堂教學(xué)的全過程。如果只是單一的一個(gè)情景設(shè)置在課堂教學(xué)中不能體現(xiàn)教學(xué)過程的完整性，這樣會(huì)在學(xué)生的心理上形成形式主義教學(xué)的錯(cuò)2誤認(rèn)識(shí)，將會(huì)給教師在今后實(shí)施情景教學(xué)帶來不積極的因素?？梢哉f，好的情境一下子就能夠抓住學(xué)生的心，使之對(duì)此情境產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感以及向往之心，恨不得

4、立即投入到此情此景之中，親身體驗(yàn)，能夠使學(xué)生很快地入情入境。第四，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，教師在每一模塊教學(xué)或每一節(jié)課上，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，包括生動(dòng)活潑的語(yǔ)言、形象詼諧的講解、規(guī)范的示范動(dòng)作等，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，促使學(xué)生體驗(yàn)快樂。還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，以競(jìng)賽活動(dòng)誘導(dǎo)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生在