二年級數(shù)學(xué)上冊 有趣的七巧板教學(xué)設(shè)計2 蘇教版1

1、1有趣的七巧板有趣的七巧板教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級（上冊）第22——23頁“有趣的七巧板”。教學(xué)背景：教學(xué)背景：學(xué)生已經(jīng)認識了一些簡單的平面圖形，為了加深對這些平面圖形特征的認識，教材安排了這節(jié)綜合實踐課程，在學(xué)生的動手操作中，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、通過拼圖，加深對已經(jīng)學(xué)過的一些圖形特征的認識，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與

2、同學(xué)的交往，合作意識。3、在動手動腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：教學(xué)重點：感悟平面圖形特點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點：教學(xué)難點：創(chuàng)造性地拼圖。教學(xué)準備：教學(xué)準備：教師準備：教師準備：課件、磁性七巧板學(xué)生準備：學(xué)生準備：七巧板每人一副教學(xué)模式：教學(xué)模式：分組活動探究發(fā)現(xiàn)式教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入課題1、同學(xué)們，認識這些圖形嗎揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)和圖形有關(guān)的數(shù)學(xué)課——有趣的七巧板。2、介

3、紹：七巧板是什么，怎么來的我們來聽聽電腦小博士的介紹吧！【設(shè)計意圖：教育家第斯多惠說過:教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒和鼓3（2）指名演示交流，要求說出用哪幾塊板拼出了什么圖形。（3）小結(jié)：用三塊拼，也可以拼出我們學(xué)過的圖形，還有不同的拼法我們課后再去發(fā)現(xiàn)。4、用四、五、六塊拼（1）談話：這一次我們要來難一點的，大家可以小組合作，共同完成。要求用七巧板的四塊、五塊或六塊來拼出我們認識的圖形。（2）小組合作拼圖。（3）請兩位學(xué)

4、生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法。（4）小組長介紹本組用了哪幾塊板拼出了什么圖形？【設(shè)計意圖：凡是學(xué)生能動手操作的，教師不應(yīng)示范，不應(yīng)包辦，充分放手讓學(xué)生操作引導(dǎo)學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)、思索、領(lǐng)悟，體會圖形的變換，促進思維的發(fā)展。】（5）小結(jié)：用四、五、六塊拼，也可以拼出我們學(xué)過的圖形，還有不同的拼法我們課后再去發(fā)現(xiàn)。塊數(shù)越多，拼出的圖形也就越多。5、用七塊拼談話：電腦小博士也喜歡拼圖，我們一起來欣賞用七塊拼圖。（欣賞課件）同學(xué)們，

5、想用7塊拼出你們喜歡的一個圖形嗎？帶著你的想象力和創(chuàng)造力給它起個好聽的名字并且說說你是怎么想到這樣拼的？（1）小組合作操作交流（2）學(xué)生自行下位參觀別的同學(xué)的拼圖。請兩位學(xué)生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法。（3）請兩位學(xué)生到黑板上用磁性七巧板拼圖并介紹自己的拼法。（4）小組長介紹本組拼出了什么圖形？（5）參觀、點評作品。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生參觀、評點作品，使學(xué)生展開豐富的想像，并用自己的語言進行表述，促進了語言與思維的融合，同時