三分鐘幼兒教師師德演講稿

1、幼兒教師師德演講稿羅伯特.歐言文說:人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師我在求得個體生存的同時也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任更從中獲得到真切的幸福我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著我幸福著!也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆日常工作又繁瑣又勞累有什么幸?？裳?甚至還有人看不起幼兒教師認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué)教不了小學(xué)的去教

2、幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師她所具備的技能必須是全方位的除了要具備教師基本功之外還要有美術(shù)音樂舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)在素質(zhì)提升中體驗幸福在幼兒教育中感受幸福.有這樣的一個故事:海灘上一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽一個富人匆匆走過窮人問:你在忙什么富人回答:我在忙事業(yè)!窮人說:你還忙什么你已經(jīng)這么有錢了!不同的人有不同的幸福富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福而窮人則為悠閑的

3、生活而感覺到幸福.幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié).走在街上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好!我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時這個摸摸我的臉說:老師您臉上的疙瘩好多了!那個拉拉我的衣角說:老師你穿上這件衣服真漂亮!我頓時覺得自己成了童話王國中的公主美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時我的內(nèi)心也鮮花盛開.幸福是孩子母親遇見我一個勁地說個沒完而孩子卻藏在母親身后調(diào)皮地和我交換臉色

4、做出一個個滑稽的鬼臉；幸福是為孩子擦去委屈的淚水；幸福是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.幸福時刻陪我左右!每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候如果我哪天沒去上班孩子們會反復(fù)念叨:王老師怎么還不來正高爾基所說:誰愛孩子孩子就會愛誰；只有用愛才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛孩子的工作.做幼兒教師的這四年我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳

5、是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣用心實踐著愛的教育學(xué)習(xí)著愛的方式.每到孩子們?nèi)雸@離園的時間我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑自然的舉動卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛.真誠地微笑迎送既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖也讓家長感染到我的快樂情緒分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間里我微笑著和家長交流彼此間架起了心靈溝通的

6、橋梁.微笑就如春雨點點滴滴滋潤著孩子們的心靈也讓家長感覺放心舒心.在愛的嘗試中我一天天地改變變得越來越像孩子們的母親.有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了媽媽.藍(lán)天因為有了白云的依偎才如此澄澈高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨大地因為有了綠草的點綴才有了生機(jī)盎然而我因為有了可愛的孩子們才如此幸福!說，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作

7、。一份耕耘，一份收獲教育是愛的事業(yè)，沒有愛便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說過的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護(hù)學(xué)生。”教師對于幼兒的愛，不僅體現(xiàn)在精心授業(yè)，而且還體現(xiàn)在能主動去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。作為一位班主任，應(yīng)該視本班幼兒如親身孩子，愛崗敬業(yè)、關(guān)心孩子、處處為孩子著想，才能使孩子在這個家庭中感受到溫暖和歡快。自從我走進(jìn)教師隊伍后，我一直擔(dān)任班主任的重任。我知道班主任這三個字的意義，也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直

8、以來，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、樂意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個孩子，只有這樣你才無愧于做一名人民教師。本學(xué)期我擔(dān)任的是?。ㄒ唬┌嗟陌嘀魅?，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨(dú)生子女，時父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此，各個方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們

9、，使他們感受到老師的親切，老師是他們的媽媽。只有這樣，他們才能感到在幼兒園里很開心，能樂意來上幼兒園。小班幼兒的特點就是自理能力比較差。特別是到了冬天時，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護(hù)理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時耐心地教育她，以后要小心點，要小便了就快點告訴老師，老師會幫助她的。甚至有一次午睡時，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的褲子顏色有些

10、不一樣，當(dāng)我走過去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會過于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng)，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵他們自己的事情自己做。平時，我時常觀察每位幼兒，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時處理，是家長感到放心。正像金雨欣的奶奶說的：“康老師，孩子放在你那里，我放心?！庇幸淮挝野l(fā)現(xiàn)我們班的一名幼兒走路一瘸一拐的，于是我走過去仔

11、細(xì)的觀察了一下，好像十分的嚴(yán)重，我的心也跟著緊張起來了，于是我請來了保健室的老師把孩子送到了醫(yī)院，幸好不是骨折，放學(xué)的時候，我和家長說明了一下情況，家長不但沒有怪罪我們老師，還十分感激的說：“康老師，您真好！”加強(qiáng)師德修養(yǎng)塑造完美人格恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德?！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模。一個教師怎樣才算得上師德高尚

12、，人之模范？正已，敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)是師德最重要最核心的內(nèi)容，是教書育人的基本準(zhǔn)則。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又