c證培訓(xùn)考試卷

1、1浙江省中小學(xué)心理健康教育教師上崗培訓(xùn)考試卷總分：考試人姓名：所在單位：聯(lián)系電話：一、單項選擇題一、單項選擇題(共16分，每小題分，每小題2分)（C）1、學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)是。A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.幫助學(xué)生認(rèn)識自我，悅納自我C.促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D.幫助學(xué)生克服心理障礙（B）2、下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯誤的是。A..輔導(dǎo)是一種雙邊互動的人際關(guān)系B.輔導(dǎo)主要通過規(guī)范與勸說，將價值觀傳授給學(xué)生C.輔導(dǎo)是一個討論和同理的過程

2、D.輔導(dǎo)是一種理念、態(tài)度和精神（D）3、心理輔導(dǎo)人員的工作角色不應(yīng)當(dāng)是。A.參謀角色B.朋友角色C.顧問角色D.教育者角色（B）4、學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的一致性不包括A.基本目標(biāo)和任務(wù)一致B.職能互相銜接C.工作方法一致D.在實際操作過程中相融合（D）5、下列哪個選項是行為轉(zhuǎn)變法的基本原理A.人的行為習(xí)慣可以通過學(xué)習(xí)獲得，同樣也可以通過學(xué)習(xí)而改變或消除B.通過心理的放松狀態(tài)來對抗焦慮情緒C.通過改變來訪者對自己、對他人或?qū)κ挛锏目?/p>

3、法與態(tài)度來改變所呈現(xiàn)出的心理問題D.人是有理性的，在適合的環(huán)境下，會努力朝向潛能充分發(fā)展的方向前進(jìn)（B）6、下列選項屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點有。A.輔導(dǎo)對象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人B.引導(dǎo)學(xué)生在一個更新的層面上認(rèn)識自我，開發(fā)自我潛能C.強(qiáng)調(diào)教育的原則D.主要解決的問題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實狀況之間的矛盾沖突（C）7、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是。A.心理健康不包括道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。B.心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理

4、健康。C.是否具有健康的生活方式和生活習(xí)慣是心理健康的一個標(biāo)準(zhǔn)。D.心理健康是絕對的，可以由心理量表測驗得出。（A）8、學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德要求是。A熱愛當(dāng)事人B熱愛心理輔導(dǎo)工作C遵守心理輔導(dǎo)道德規(guī)范D不謀私利二、填空題（每空二、填空題（每空1分，共分，共1414分）分）1、心理輔導(dǎo)可以建設(shè)以下四支隊伍，即__全體學(xué)生__、心理輔導(dǎo)課程專職教師、心理輔導(dǎo)工作者和學(xué)生心理輔導(dǎo)服務(wù)員。2、從教育內(nèi)容來說，“心理健康教育”包括學(xué)生心

5、理素質(zhì)和學(xué)生生理素質(zhì)兩大部分。3、“心理輔導(dǎo)”是心理咨詢學(xué)和學(xué)校心理學(xué)的一個專業(yè)概念，是“學(xué)校心理健康教育”這個系統(tǒng)的一個重要組成部分，它主要指教育人員對學(xué)生的一種協(xié)助，也可泛指由專業(yè)人員所從事的人群服務(wù)。3是沒有充分認(rèn)識自己所擁有的東西，而只看表面現(xiàn)象。從上面這個故事我們應(yīng)該體會到充分客觀地認(rèn)識自己是很重要的，一旦我們不能很好地認(rèn)識自己，可能會導(dǎo)致我們丟掉自己身上很珍貴的東西。因為人往往容易看到別人身上令人羨慕的優(yōu)點，卻忽略了對自己的

6、認(rèn)識。當(dāng)你愿意靜下心來好好審視自己的時候，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)自身的潛力與優(yōu)點。四、學(xué)生活動（一）看圖想象1出示圖片：2看圖想象——根據(jù)你所看到的，給這幅圖起名。3學(xué)生交流名稱并思考：為什么對同一事物，人們的看法卻有如此大的差異？4學(xué)生交流后教師總結(jié)：這就像我們在生活中，不同的人對我們的認(rèn)識和看法是不同的。我們不可能令周圍的每一個人都喜歡你、欣賞你。事實上最了解你的人只有你自己。所以，我們每一個人要充分認(rèn)識自己的每一方面，給出自己客觀的評價。

7、別人的評價只是一個參考，我們要想完善自己，首先要自己充分認(rèn)識自己。（二）畫廊評畫有一位畫家把自己的畫放在畫廊上，請人們點評，第一天請人們把敗筆之處圈出來，結(jié)果一天下來，幾乎畫的每一個角落都被圈出來了。畫家覺得非常沮喪。畫家的老師對他說：“不要沮喪，明天依然拿這幅畫，讓人們將精彩的部分都圈出來。”結(jié)果一天下來，又是畫的每個角落都被圈出來了。這時候這個畫家終于明白了，世人的觀點難以統(tǒng)一，最關(guān)鍵是要自己有自己的想法，畫自己想畫的。當(dāng)我們自己不

8、能很好地認(rèn)識自己時，就會被別人所左右。（三）手指比較1要求：每位同學(xué)伸出右手，看看這五個指頭，進(jìn)行比較：哪個手指最短？數(shù)一數(shù)每根手指的關(guān)節(jié)數(shù)，有什么不同？佩帶首飾的機(jī)會，拇指與其他四指有何不同？參與生活和工作的機(jī)會，拇指與其他四指有何不同？2對比完后，大家談感想：人的手指不一樣長短，各有各的優(yōu)勢與劣勢。所以我們要開心地接納自己，因為你的身上肯定有你自己獨(dú)特的閃光點。3教師引導(dǎo)：臺灣文人林清玄說：“人生的缺憾，最大的就是和別人比較。與高人

9、比較，使我們自卑；與俗人比較，使我們下流；與下人比較，使我們驕傲。外來的比較是我們心靈動蕩不能自在的來源，也使得大部分人都喪失了自我，屏蔽了自己的心靈原有的氤氳馨香?！蹦憔褪沁@個世界上獨(dú)一無二的一個，所以要充分地認(rèn)識自己，讓自己揚(yáng)長補(bǔ)短，散發(fā)自己獨(dú)特的個人魅力?。ㄋ模﹥?yōu)點轟炸要求：1找一位不愿意接納現(xiàn)在的自己的同學(xué)到臺上來2請全班同學(xué)來談?wù)勥@位同學(xué)的優(yōu)點，把你發(fā)現(xiàn)的他身上的優(yōu)點告訴他。五、活動結(jié)束——教師寄語在生活中，每一位同學(xué)肯定都是