2018-2019高中語文人教版選修《語言文字應(yīng)用》教案第六課第2節(jié) 語言表達(dá)的十八般武藝—修辭手法 6含解析

1、1語言表達(dá)的十八班武藝語言表達(dá)的十八班武藝——修辭手法修辭手法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握考綱要求的常見的修辭手法。做到準(zhǔn)確判斷類型，清楚修辭作用，熟練掌握答題思路和格式。教學(xué)難點：比喻和比擬的區(qū)分，借代和借喻的區(qū)分，夸張、設(shè)問要注意的問題。教學(xué)過程：一、明確考綱要求。《考試大綱》對本知識點的要求是：“正確運(yùn)用常見的修辭方法”。并且，明確了“常見的修辭方法”有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。能力層級為E級。它主要考查學(xué)生在具

2、體語言環(huán)境中對常用修辭手法進(jìn)行判斷、評價及運(yùn)用的能力。二、修辭考試題型。1、指出運(yùn)用了怎樣的修辭手法2、分析運(yùn)用修辭手法作用(效果）3、通過仿寫、擴(kuò)寫、變換句式等形式考查4、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查5、通過作文考查三、比喻1、概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性

3、詞語）組成。3、比喻的必備條件。（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。①同類相比。例如：她的性格很像母親。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時光。④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。（二）甲乙之間必須有相似點。3

4、注意：比喻和比擬的不同點注意：比喻和比擬的不同點1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫本體，重點在擬；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。圣馬克堂是方場的主人。（比喻）圣馬克堂熱情地迎接著八方游客。（比擬）五、借代1、概念：不直接說出人和物而借用與其密切相關(guān)的事物的名稱來代替。2、種類（1）

5、用事物特征代本體紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。大胡子兇神惡煞地吼叫著（2）具體代抽象槍桿子里面出政權(quán)。（3）專名代泛稱一千個讀者就有一千個哈姆雷特（4）形象代本體上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。（5）部分代整體吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。（6）結(jié)果代原因?qū)Ｅ哪珵閴咽颗醺埂＃?）原料代本體十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。木受繩則直，金就礪則利3、借代的作用：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情，可以引人聯(lián)想，

6、使表達(dá)收到形象突出，特點鮮明、具體生動的效果。①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。4、注意。借代要得當(dāng)：這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：張伯伯家里有兩個五角星（解放軍）——容易產(chǎn)生誤解。注意：借喻與借代的相同點和不同點注意：借喻與借代的相