1.第一部分-輔導員崗位基本知識

1、1第一部分第一部分輔導員崗位基本知識輔導員崗位基本知識一、輔導員的由來一、輔導員的由來1.1952年，我國規(guī)定在高等學校設立政治工作機構，在學生中實行政治輔導員制度?！皩W生政治輔導員”是：“中國高等學校的基層政治工作干部，基本任務是對學生進行政治教育，做好學生的思想政治工作”。1953年，清華大學最早設立學生政治輔導員。2.近年來，政治輔導員逐漸發(fā)展成為輔導員，工作內(nèi)容從純心理領域向學生的學習、生活和生涯發(fā)展拓展；工作性質由單純的管理工

2、作向教育和管理雙重屬性拓展。3.2006年教育部24號令《普通高等學校輔導員隊伍建設的規(guī)定》提出輔導員的最新定義輔導員的最新定義：輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組織部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。目前，輔導員集高校德育教師、思政教育工作者、學生健康成長指導顧問幾個角色于一

3、身。4.2000年6月，中央思想政治工作會議，江澤民提出“建設一支政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的專兼職結合的思想政治工作隊伍”。5.2007年9月，教育部首批21所全國高等學校輔導員培訓與研修基地，標志輔導員隊伍建設更加規(guī)范化。6.2008年2月，首屆全國輔導員創(chuàng)新論壇在復旦大學召開。7.福建師范大學輔導員精神福建師范大學輔導員精神：忠誠盡責、立德樹人、敬業(yè)奉獻、榮校愛生。8.福建師范大學輔導員誓詞福建師范大學輔導員誓詞：我志愿成為福

4、建師范大學輔導員，堅定理想信念，熱愛教育事業(yè)，遵守職業(yè)規(guī)范，履行崗位職責，知明行篤，立誠致廣，明理修身，立德樹人，用信念引領學生，用真情服務學生，用愛心培育學生，立志成為學生的人生導師和健康成長的之心朋友，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人而努力奮斗。二、如何認識輔導員的崗位價值二、如何認識輔導員的崗位價值輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，具有教師和干部的雙重身份，是學生的引路人和健康成長的知心朋友。所以輔導員的崗位價值是政治價值、社會價

5、值和自我價值的統(tǒng)一。1、政治價值：、政治價值：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，把他們培養(yǎng)成為社會主義合格建設者和可靠接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，構建社會主義和諧社會的偉大事業(yè)，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，承擔著對學生進行思想

6、政治教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人的重任。因此，輔導員作為培養(yǎng)人才的一支重要依靠力量，是確保我們黨執(zhí)政地位的重要因素。2、社會價值：、社會價值：大學生是社會進步的中堅力量，他們的思想、文化、心理、科學素質等直接關乎社會發(fā)展和時代進步。輔導員工作在大學生思想政治教育第一線，是學校育人的基礎力量，承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。他們與大學生朝夕相處，掌握著第一手信息。最能把握學生的思想脈搏，最能了解學生的利益訴

7、求，最能把握學生的情緒，最能貼近學生的情感，從而能夠更好地引導青年學生正確對待學習、生活、情感和就業(yè)等方面的問題，及時化解各種矛盾，促進學生成長成才，為社會輸送優(yōu)秀的儲備人才。3、自我價值：、自我價值：正如馬克思在《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文中指出的，“在選擇職業(yè)時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美”，“人們只有為同時代人的完美為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完善”。輔導員在恪守自己的職業(yè)道德，盡職履行自己的職業(yè)

8、責任，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻的同時，也在不斷的完善和提升自己的素質和技能。它給了我們一個機會，讓我們用自己的思想和行為影響身邊的學生，去啟蒙他們的人生，塑造他們的靈魂，從而促進自我價值的實3五、高校輔導員的五、高校輔導員的8職責職責（如何做好學生輔導員的工作？）（如何做好學生輔導員的工作？）《[2006]第24號令》號令》（一）（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路、實

9、現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；（二）（二）幫助高校學生養(yǎng)成良好的道德品質，經(jīng)常性地開展談心活動，引導學生養(yǎng)成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，增強學生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；（三）（三）了解和掌握高校學生思想

10、政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定；（四）（四）落實好對經(jīng)濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)；（五）（五）積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；（六）（六）以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；（七）（七）組織、協(xié)調(diào)班

11、主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨干共同做好經(jīng)常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；（八）（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。六、輔導員工作的六、輔導員工作的5要求要求《[2006]第24號令》號令》（1）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理；（2）遵循大學生思想政治教育規(guī)律，堅持繼承與創(chuàng)新相結合，創(chuàng)造性地開展工作，促進學生健康成長與成才；

12、（3）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；（4）定期開展相關工作調(diào)查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調(diào)整工作思路和方法；（5）注重運用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡等現(xiàn)代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。七、輔導員具備的素質與能力輔導員具備的素質與能力新時期的高校輔導員是集教育、管理、服務和科研為一體的教師，要

13、成為一名合格的輔導員，做到講政治、懂教育、能敬業(yè)、有素質、會實踐，必須具備基本的素質和能力。（一）輔導員職業(yè)能力（一）輔導員職業(yè)能力1核心能力是思想政治教育能力核心能力是思想政治教育能力從本質上來講輔導員肩負教育、管理和服務三大職責，應當具有思想政治教育能力、學生事務管理能力、人生導航服務能力，而思想政治教育能力是輔導員的核心能力。輔導員的思想政治教育工作不同于思想政治理論課教育。輔導員的思想政治教育工作，主要不是通過課堂教學來實施的，

14、而是滲透在日常學生事務管理、人生導航服務中，在潛移默化中實現(xiàn)的。因此，輔導員的思想政治教育能力的綜合性、藝術性、靈活性、互動性的要求更高。它不僅要政治理論的武裝，引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法來分析、解決實際問題；而且需要運用教育學和心理學知識，切實遵循教育教學規(guī)律和大學生成長成才的規(guī)律，把思想教育工作做到學生的心里；需要管理學、運籌學的專門知識，運用先進的管理理念和方法，提高組織學生群體的水平和效率；還需要社會學的有關知識，教