某某領(lǐng)導(dǎo)在新政市教育體育局局長2017年教學(xué)工作會上的講話范文稿_第1頁
已閱讀1頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、某某領(lǐng)導(dǎo)在新政市教育體育局局長某某領(lǐng)導(dǎo)在新政市教育體育局局長2017年教學(xué)工作年教學(xué)工作會上的講話范文稿會上的講話范文稿同志們:今天,我們召開2016年教學(xué)工作會議,總結(jié)一年來教育教學(xué)工作的得與失,就是要在全系統(tǒng)形成上下一心、狠抓質(zhì)量提升的良好局面。今天的會議突出兩個特點(diǎn),一個是“專”,一個是“實(shí)”。所謂“?!笔侵笗h主題專一,就是圍繞教學(xué)與教學(xué)管理,凸顯教學(xué)這一根本工作、核心工作。所謂“實(shí)”是指去除虛的東西,實(shí)實(shí)在在的總結(jié)和交流。比如

2、會議專門給大家時間閱讀材料,是“實(shí)”質(zhì)量分析、經(jīng)驗(yàn)交流,都是簡明精煉,主題鮮明,也是“實(shí)”。這是今天會議傳遞給大家的一個基本信息,希望我們的教學(xué)工作能始終圍繞“專”和“實(shí)”做細(xì)做好。剛才樊局長、萬盈主任分析了教學(xué)管理和課堂教學(xué)中存在的問題,并提出了改進(jìn)意見,講得很好,希望大家認(rèn)真落實(shí)。為做好下一段工作,我提出兩個問題,表明一個態(tài)度。第一個問題:我們搞教育的目的是什么要弄明白這個問題,我們有必要重溫一下教育方針?!秶抑虚L四點(diǎn)意見:一是堅(jiān)

3、持德育為先。黨的十八大報告,旗幟鮮明地提出了“堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。德育是管方向的,近幾年局《工作要點(diǎn)》都把德育放在非常突出的位置,把社會主義核心價值觀教育作為德育工作的核心。10月10日,全國中小學(xué)社會主義核心價值觀教育經(jīng)驗(yàn)交流暨德育工作會議在京召開。教育部部長袁貴仁強(qiáng)調(diào),要教育引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生的第一粒扣子,要讓中小學(xué)的核心價值觀教育活起來、動起來。因此,我們在日常的工作中,必須要發(fā)揮好課程教學(xué)的陣地作用,堅(jiān)持以社會

4、主義核心價值觀引領(lǐng)課程教學(xué),把核心價值觀的內(nèi)涵有機(jī)滲透到學(xué)科課程教學(xué)中必須要發(fā)揮好優(yōu)秀文化的熏陶作用,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、時代精神教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來,使社會主義核心價值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中必須要發(fā)揮好社會實(shí)踐的體驗(yàn)作用,使核心價值觀教育活起來、動起來,引導(dǎo)學(xué)生從課上走到課下,從校內(nèi)走向校外,從思想認(rèn)知到親身體驗(yàn),從實(shí)踐體驗(yàn)逐步內(nèi)化為終身受益的行為習(xí)慣和道德自覺另外,還要發(fā)揮好制度

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論