2017年某市科協(xié)我為創(chuàng)新富民做什么大討論發(fā)言稿范文稿兩篇合編二

1、2017年某市科協(xié)我為創(chuàng)新富民做什么大討論發(fā)言稿年某市科協(xié)我為創(chuàng)新富民做什么大討論發(fā)言稿范文稿兩篇合編二范文稿兩篇合編二范文范文1今天的題目是“我為創(chuàng)新富民做什么”。聯(lián)系到我自己的工作，我分三個(gè)小段落和大家說說自己的個(gè)人意見。第一，從我的工作實(shí)際出發(fā)，“富民”是什么?！案幻瘛笔鞘裁茨貜淖置嬉饬x上來理解，通俗的說就是讓老百姓發(fā)財(cái)。我是做科普工作的，科普工作做得再好，也顯然不能讓老百姓發(fā)財(cái)。但是換一個(gè)思路，我的工作雖然不能讓老百姓們?cè)谖镔|(zhì)上

2、得到滿足，但卻可以讓他們?cè)诰裆嫌兴斋@。科普工作提高人民群眾的科學(xué)素質(zhì)，豐富他們的精神文化生活，使他們成為精神上的富人，這就是我站在一個(gè)科普工作者的角度上，所理解的“富民”。第二，對(duì)我來說，怎么理解創(chuàng)新。對(duì)于“創(chuàng)新”這個(gè)概念，首先我覺得，創(chuàng)新是一個(gè)很難的事情。古往今來，真正有價(jià)值的創(chuàng)新其實(shí)是非常之難的。往遠(yuǎn)了說，伽利略說太陽是宇宙的中心，被基督教的領(lǐng)導(dǎo)們用火給燒了達(dá)爾文說人類是通過突變與選擇從猿猴進(jìn)化成人的，因?yàn)榕c《圣經(jīng)》相悖被攻擊直

3、到今天往近了說，c919飛機(jī)和高鐵復(fù)興號(hào)因?yàn)椴捎昧舜罅縼碜試獾脑骷恢北毁|(zhì)疑根本不是創(chuàng)新，而是簡單的組裝。地心說和進(jìn)化論如今都寫進(jìn)了教科書，但當(dāng)時(shí)捍衛(wèi)他們的人們都付出了巨大的代價(jià)c919和復(fù)興號(hào)體現(xiàn)了我國工業(yè)集成能力的巨大飛躍，但仍然質(zhì)疑不斷。所以說，創(chuàng)神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力?！痹谶@段話中，將“了解科學(xué)知識(shí)”放在了“掌握科學(xué)方法”之前。但在實(shí)踐中，我認(rèn)為，掌握科學(xué)方法，擁有解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，比

4、單純的背幾條科學(xué)常識(shí)要強(qiáng)得多。因?yàn)榭茖W(xué)本身其實(shí)是不容易學(xué)習(xí)的，它不像吃飯睡覺，上班下班，日常生活中的經(jīng)驗(yàn)往往與科學(xué)現(xiàn)實(shí)本身是相悖的。比如我們說“太陽升起了”而不是說“地球又自轉(zhuǎn)了一圈”，隱含的就是“地心說”和“日心說”的區(qū)別。地心說被證偽尚且用了1400年時(shí)間，那光靠單向灌輸科學(xué)常識(shí)又能對(duì)提升公眾的科學(xué)素質(zhì)起到多大作用我認(rèn)為，在對(duì)待學(xué)齡兒童的科普上，我們應(yīng)該以科普常識(shí)的教授為主，畢竟10歲左右的兒童理解能力有限，必要的科學(xué)常識(shí)能培養(yǎng)他們

5、的科學(xué)意識(shí)而對(duì)待成年人，要以科學(xué)思想的傳播與培養(yǎng)為主，具體科學(xué)知識(shí)的傳授為輔。一個(gè)人聽別人隨口說了一句“科學(xué)證明，地球繞著太陽轉(zhuǎn)”，就深信不疑，到處宣揚(yáng)，而對(duì)其背后的道理不聞不問。那么，他雖然得到的是一個(gè)正確的科學(xué)事實(shí)，但顯然并無助于提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。很容易想象，假如下次又有另一個(gè)人告訴他“科學(xué)證明，地球其實(shí)是繞著火星轉(zhuǎn)”，他又有什么理由不予采信呢而一個(gè)科學(xué)素養(yǎng)較高的人，他通過書籍、網(wǎng)絡(luò)甚至是請(qǐng)教專家等途徑，一樣可以得到正確的結(jié)論，但