機械制造專題庫

1、專題庫使用說明機械制造工程學是研究機械加工機理與規(guī)律、工藝系統(tǒng)的組成與功能的一門科學，是機械工程專業(yè)的主干必修課程，具有綜合性、系統(tǒng)性、實踐性等特點。本課程從培養(yǎng)學生在機械制造方面的綜合素質(zhì)出發(fā)，以機械制造工藝為主線，以優(yōu)質(zhì)、高效、低成本為目標，將加工原理、加工質(zhì)量控制、加工工藝與裝備等有機地結(jié)合起來，形成寬結(jié)構(gòu)、重素質(zhì)、強實踐的課程結(jié)構(gòu)體系。機械制造工程學課程內(nèi)容是由原機械制造專業(yè)三門課程（切削原理及刀具；機床；工藝與夾具）整合而成。

2、由于本課程涉及知識面寬、內(nèi)容多、學時又不斷壓縮，造成教學過程的教與學“兩方為難”的現(xiàn)實。在國家實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”、我校建設研究型大學的背景下，研究新的教學方法對提高課程教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。在機械制造工程學課程教學中開展“專題驅(qū)動式”教學法實踐，就是在講授課程基本內(nèi)容的前提下，選擇適合深入研究（設計）的內(nèi)容(包括由于課時限制，課堂不講的課程內(nèi)容)，以不同形式的專題，提供給學生個人或團隊進行自主研究。

3、通過相關(guān)文獻資料的檢索、調(diào)研、試驗、設計計算等過程，培養(yǎng)學生綜合利用相關(guān)知識、手段和技能，分析解決生產(chǎn)實際問題的能力。以期做到：專題驅(qū)動興趣、專題驅(qū)動創(chuàng)新、專題驅(qū)動能力、專題驅(qū)動發(fā)展?？紤]到學生的興趣和擅長，做到因材施教，將專題設計為學術(shù)研究型（A）和工程應用型（B）兩類。前者主要側(cè)重制造過程中機理、基本規(guī)律以及加工質(zhì)量的控制；后者主要側(cè)重工藝參數(shù)設計計算及優(yōu)化、工藝規(guī)程與工裝的設計。在課程學習過程中，學生根據(jù)個人興趣和擅長，從專題庫中

4、選擇某一專題開展研究（設計），并利用業(yè)余時間完成。課程結(jié)束后一周內(nèi)提交研究論文、報告，圖紙、工藝文件等，論文、報告題目可根據(jù)專題內(nèi)容自擬）?？梢詫蓚€內(nèi)容相關(guān)的簡單的專題融合為一個專題研究；有一定難度的專題可以2人一組共同完成；同一專題重復研究不超過3組（應體現(xiàn)不同的視角、不同的方法、不同的方案）。各班學習委員要掌握專題選的選擇動態(tài)，課程結(jié)束前將專題選擇結(jié)果報給任課老師。在課程結(jié)束后、考試前，教師根據(jù)專題完成情況選擇一定數(shù)量的專題，組織

5、同學匯報并點評。專題完成的質(zhì)量將以一定的比例記入課程成績。19辨析直角切削與斜角切削；自由切削與非自由切削。@A110制作講解刀具角度動畫視頻。111分析刀具角度在不同參考系中的變換。二、金屬切削原理與基本規(guī)律二、金屬切削原理與基本規(guī)律21金屬切削層的變形研究（變形區(qū)的劃分；各變形區(qū)的變形特點；描述變形的參數(shù)）。@A22根據(jù)切削力實驗數(shù)據(jù)處理和建立指數(shù)經(jīng)驗公式的方法。@B23證明切削鋼料時（見圖21），第一變形區(qū)內(nèi)切削單位體積金屬所消耗

6、的剪切變形功為，為剪切平面上鋼料的平均剪切流動應力，為剪切平面上相對滑移。s???s??，式中，為刀具前角，為剪切角。@A??00cossincos???????0??提示：（1）鍵切面上消耗的功率的定義：剪切力與鍵切面上滑移速度的乘積。（2）剪切面上滑移速度與切削速度的關(guān)系。（3）剪切面上剪切力的求得。24按以下刀具材料、工件材料、加工條件進行刀具材料的合理選擇（論述原因）。@B刀具材料：YG3X、YG8、YT5、YT30、W18G4