四年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試質(zhì)量分析

1、四年四年級(jí)語(yǔ)級(jí)語(yǔ)文第一文第一單元測(cè)試質(zhì)測(cè)試質(zhì)量分析量分析中心小學(xué)毛惠麗一、考試現(xiàn)狀本次考試90分以上2人，80—89.5分4人，70—79.5分8人，60—69.5分的16人。60分以下的19人.本班最高分93.5，最低分32.5，平均分62.5，及格率61.2%。二、學(xué)生分析。本次試卷重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與綜合素質(zhì)的測(cè)試。評(píng)價(jià)形式比較靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。但從考試成績(jī)來(lái)看，令人很不滿意，雖然最高分也比較高，平均分也及格了，但跟我

2、預(yù)定的目標(biāo)還想吃很遠(yuǎn)，一方面是由于班里有幾名學(xué)困生一直沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)就不愛(ài)完成家庭作業(yè)，書寫差，尤其是班里的魯鑫、梁歡和魯文博同學(xué)很讓人頭疼，再怎么努力，嚴(yán)格要求他們，就是沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)，正式作業(yè)一直不能按時(shí)完成，何談家庭作業(yè)。另一方面是我采取的方法上也存在一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)困生要分類布置作業(yè)，個(gè)別對(duì)待。下面我就卷面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析：三，試卷質(zhì)量分析本試次卷共分三大塊，（1）是基礎(chǔ)知識(shí)。（包括字、詞、句）（2）是閱讀，（3）是習(xí)作園地。

3、1、詞語(yǔ)展示臺(tái)方面：1、看拼音寫詞語(yǔ)全對(duì)15人，還有一人得0分主要表現(xiàn)在學(xué)生不會(huì)拼拼音，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，筆畫不規(guī)范，與教師的平時(shí)聽(tīng)寫檢查不及時(shí)有很大的關(guān)系。2、組詞全對(duì)2人，主要的問(wèn)題還是學(xué)生的書寫差，把字寫錯(cuò)造成的失分。3、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，全對(duì)13人，學(xué)生理解能力很欠缺。4、補(bǔ)充詞語(yǔ)全對(duì)3人，主要的問(wèn)題是學(xué)生平時(shí)積累的太少，“花團(tuán)（）（）”學(xué)生都不會(huì)做，5、選詞填空全對(duì)14人，看出學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的意思理解還是不夠扎實(shí)。。2、句子訓(xùn)練方

4、面：主要的問(wèn)題在縮句何靜反問(wèn)句改成陳述句，學(xué)生普遍表現(xiàn)一知半解，與教師的訓(xùn)練有密切的關(guān)系。選擇修辭手法這一題做的也很讓人失望，一些平時(shí)學(xué)的好的學(xué)生也做錯(cuò)了很多，這看來(lái)是學(xué)生答題時(shí)不夠認(rèn)真，下來(lái)問(wèn)的時(shí)候都知道，可試卷上做錯(cuò)了，根據(jù)課文內(nèi)容填空全對(duì)12人，大部分學(xué)生不能完全理解題意，換種說(shuō)法問(wèn)就不會(huì)答了。學(xué)習(xí)的積極性。五、今后改進(jìn)的措施學(xué)生的問(wèn)題各不相同，學(xué)生之間的差異也是客觀存在的，因此在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)具體的分類指導(dǎo)，在課堂教學(xué)、課外指

5、導(dǎo)等方面都應(yīng)采取相應(yīng)措施。應(yīng)減少大一統(tǒng)、齊步走的組織形式，采取更靈活、多樣的教學(xué)方式。特別要重視對(duì)薄弱生的具體輔導(dǎo)，在評(píng)價(jià)要求、訓(xùn)練手段、心理疏導(dǎo)等多方面因人而異，樹立他們的自信心。1、合理利用每天早、晚的時(shí)間，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，背誦好詞好句；下午作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)間分層指導(dǎo)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生指導(dǎo)閱讀或?qū)懽?，基礎(chǔ)差的學(xué)生默寫或聽(tīng)寫，督促基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。2、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基

6、礎(chǔ)字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過(guò)關(guān)。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過(guò)關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語(yǔ)聽(tīng)寫，詞語(yǔ)抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)積累展示會(huì)、猜謎等）來(lái)訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握，努力克服錯(cuò)別字。3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，

7、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。4、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。5、指導(dǎo)學(xué)生作文的力度。四年級(jí)還是作文的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事。另外，在指導(dǎo)作文時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫一些有新意的作文，在選材和立意方面有所突破。同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量；在批改作文時(shí)，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己作