四年級語文第一單元測試質(zhì)量分析

1、四年四年級語級語文第一文第一單元測試質(zhì)測試質(zhì)量分析量分析中心小學(xué)毛惠麗一、考試現(xiàn)狀本次考試90分以上2人，80—89.5分4人，70—79.5分8人，60—69.5分的16人。60分以下的19人.本班最高分93.5，最低分32.5，平均分62.5，及格率61.2%。二、學(xué)生分析。本次試卷重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識與綜合素質(zhì)的測試。評價形式比較靈活，體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。但從考試成績來看，令人很不滿意，雖然最高分也比較高，平均分也及格了，但跟我

2、預(yù)定的目標(biāo)還想吃很遠(yuǎn)，一方面是由于班里有幾名學(xué)困生一直沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時就不愛完成家庭作業(yè)，書寫差，尤其是班里的魯鑫、梁歡和魯文博同學(xué)很讓人頭疼，再怎么努力，嚴(yán)格要求他們，就是沒長進(jìn)，正式作業(yè)一直不能按時完成，何談家庭作業(yè)。另一方面是我采取的方法上也存在一些問題，對學(xué)困生要分類布置作業(yè)，個別對待。下面我就卷面進(jìn)行簡單的分析：三，試卷質(zhì)量分析本試次卷共分三大塊，（1）是基礎(chǔ)知識。（包括字、詞、句）（2）是閱讀，（3）是習(xí)作園地。

3、1、詞語展示臺方面：1、看拼音寫詞語全對15人，還有一人得0分主要表現(xiàn)在學(xué)生不會拼拼音，書寫不標(biāo)準(zhǔn)，筆畫不規(guī)范，與教師的平時聽寫檢查不及時有很大的關(guān)系。2、組詞全對2人，主要的問題還是學(xué)生的書寫差，把字寫錯造成的失分。3、給帶點字選擇正確的解釋，全對13人，學(xué)生理解能力很欠缺。4、補(bǔ)充詞語全對3人，主要的問題是學(xué)生平時積累的太少，“花團(tuán)（）（）”學(xué)生都不會做，5、選詞填空全對14人，看出學(xué)生對詞語的意思理解還是不夠扎實。。2、句子訓(xùn)練方

4、面：主要的問題在縮句何靜反問句改成陳述句，學(xué)生普遍表現(xiàn)一知半解，與教師的訓(xùn)練有密切的關(guān)系。選擇修辭手法這一題做的也很讓人失望，一些平時學(xué)的好的學(xué)生也做錯了很多，這看來是學(xué)生答題時不夠認(rèn)真，下來問的時候都知道，可試卷上做錯了，根據(jù)課文內(nèi)容填空全對12人，大部分學(xué)生不能完全理解題意，換種說法問就不會答了。學(xué)習(xí)的積極性。五、今后改進(jìn)的措施學(xué)生的問題各不相同，學(xué)生之間的差異也是客觀存在的，因此在平時教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)具體的分類指導(dǎo)，在課堂教學(xué)、課外指

5、導(dǎo)等方面都應(yīng)采取相應(yīng)措施。應(yīng)減少大一統(tǒng)、齊步走的組織形式，采取更靈活、多樣的教學(xué)方式。特別要重視對薄弱生的具體輔導(dǎo)，在評價要求、訓(xùn)練手段、心理疏導(dǎo)等多方面因人而異，樹立他們的自信心。1、合理利用每天早、晚的時間，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，背誦好詞好句；下午作業(yè)輔導(dǎo)的時間分層指導(dǎo)，基礎(chǔ)較好的學(xué)生指導(dǎo)閱讀或?qū)懽?，基礎(chǔ)差的學(xué)生默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。2、要重視字詞教學(xué)，夯實語文基

6、礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握，努力克服錯別字。3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，

7、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運用的能力。4、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。5、指導(dǎo)學(xué)生作文的力度。四年級還是作文的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事。另外，在指導(dǎo)作文時，要鼓勵學(xué)生寫一些有新意的作文，在選材和立意方面有所突破。同時，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時的詞匯量；在批改作文時，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己作