利用數(shù)學(xué)繪本-開展數(shù)學(xué)教學(xué)

1、利用數(shù)學(xué)繪本開展數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和幼兒園活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！崩L本，是一種用圖畫與文字共同講述一個(gè)完整故事的讀本，它是通過圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同層面上交織、互動(dòng)來講述故事的一門藝術(shù)表現(xiàn)形式。繪本數(shù)學(xué)在幼兒園教學(xué)就是通過有趣的童話情景，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入孩子喜歡、熟悉的生活情

2、境中，讓孩子通過閱讀、討論、探索、操作、比較、推理來理解數(shù)學(xué)抽象的概念，并應(yīng)用于生活，最終獲得感性的、具體的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何在繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮繪本的有效價(jià)值？如何讓孩子從熟讀繪本情節(jié)，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)資源，品味繪本精髓，并運(yùn)用于生活實(shí)踐？本學(xué)期我們課題組以繪本為主線，采用一些經(jīng)典繪本數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐嘗試，充分挖掘繪本中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素，借助繪本使孩子從中聽到故事、看到圖畫，體會(huì)到深刻的哲理和巧妙的思維方式，增強(qiáng)幼兒的閱讀能力，更有效的激發(fā)孩

3、子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)相對(duì)于其它學(xué)科來說比較抽象、枯燥，小班幼兒在認(rèn)知過程中又容易受外界事物和自己情緒的支配。因此，根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)，我們從以下幾點(diǎn)去挖掘繪本在數(shù)學(xué)教育中的幾點(diǎn)做法。一、深入挖掘繪本所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素作為教師，首先要用心去挖掘數(shù)學(xué)繪本中蘊(yùn)涵的豐富教學(xué)資源，不斷進(jìn)行探究，通過將“故事”和“數(shù)學(xué)”作為兩條并進(jìn)的線索，挖掘其數(shù)學(xué)教育資源創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。如繪本《好餓的小蛇》，這個(gè)故事講述了

4、小蛇餓了找東西吃的有趣過程。利用孩子猜測(cè)小蛇吃了什么的過程，充分發(fā)揮孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，繪本中所隱含的觀察、想象、歸類等數(shù)學(xué)內(nèi)容，不僅讓孩子們知道“生活中各種形狀的食物、玩具、生活用品的外形特征”等等，還延伸到“幫兔媽媽整理超市”豐富孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)。借故事載體創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子在參與的過程中輕松掌握同一物品歸類的方法，幫助幼兒解決生活中的數(shù)問題。二、選擇適合的繪本，挖掘潛在數(shù)學(xué)資源繪本形象生動(dòng)可愛，色彩鮮明，對(duì)幼兒來說，是

5、認(rèn)識(shí)周圍世界的一個(gè)窗口。每一本優(yōu)秀的繪本都蘊(yùn)含了許多的教學(xué)資源，如經(jīng)典繪本《好餓好餓的毛境，不僅可以使幼兒容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且可以“以境生情”，孩子在這類活動(dòng)中也有游戲般的體驗(yàn)，自然而然地就會(huì)自主參與，主動(dòng)建構(gòu)，可以使幼兒更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使原來枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，富有情趣，在輕松中達(dá)到一定的預(yù)定效果。通過一學(xué)期的繪本數(shù)學(xué)研究，讓我們清晰的看到:繪本將生活中方方面面的最初淺的、最好玩的、最實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)和

6、數(shù)學(xué)概念，都蘊(yùn)藏在美妙的故事中，用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，優(yōu)美的畫面和簡(jiǎn)潔的文字，將抽象的數(shù)理知識(shí)蘊(yùn)涵在其中，讓孩子們輕松地獲得知識(shí)。繪本在數(shù)學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用，不僅能讓我們深刻地感受到了繪本的魅力，為教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性搭建了一個(gè)展示的舞臺(tái)，也為孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)更為廣闊的空間。繪本，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)，有趣。但同時(shí)也讓我們感悟不足:繪本數(shù)學(xué)教學(xué)沒有更恰當(dāng)?shù)呐c當(dāng)前主題相結(jié)合，如能和當(dāng)前主題中的數(shù)學(xué)相融相應(yīng)就會(huì)更貼切在當(dāng)前在功利主