五中小學部月考成績綜合分析

1、五中小學部月考成績綜合分析五中小學部月考成績綜合分析一、綜合成績分析：（見成績統(tǒng)計表）二、具體科目分析：（一）數(shù)學1、試卷分析：考卷總體來說知識考查較為全面，雙基考查是重點，大部分題目難易適中，以基礎(chǔ)知識為主，拓展性知識涉及較少。2、.學生答題情況分析從學生的情況來看，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，細心度不夠。因為總體成績不是那么的理想。由于時間倉促，沒有組織專門的復習，成績屬于常態(tài)化的，較為真實，也客觀反映出一些問題和現(xiàn)象。具體情況（1）習慣

2、：卷面整潔度較差，不少學生答題字跡潦草，涂改現(xiàn)象普遍存在。數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心，馬虎，學生做完題后也沒有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現(xiàn)理錯題意，列對算式，算錯結(jié)果，簡單計算也出現(xiàn)錯誤，甚至漏題的現(xiàn)象。（2）知識：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成情況一般。從卷面看學生數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成中低年級稍好于高年級。綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了部分與生活實際相聯(lián)系的

3、例子，需要靈活地利用所學的知識，需要學生仔細理解題意，并靈活運用所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳，失分較重。（3）潛能生問題上：個別潛能生在老師的關(guān)注下，有了較大進步，但整體上，潛能生的問題還是很嚴峻的，特別是中高年級存在很多潛能生，基礎(chǔ)不扎實，學習習慣不好，學習沒興趣，嚴重拖班級學科后腿。3、下一階段努力方向：（1）習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易

4、錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生缺乏獨立分析能力，失分較多。(2)、書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，涂改現(xiàn)象較為嚴重。(3)、學生學得太“規(guī)范”。透過整張試卷，不難看到我們學生學得太“規(guī)范”化，以至于對一些綜合性題目無所適從，沒能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會。更有甚者，部分

5、學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。由此我想到我們的語文教學：學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。3、努力方向：結(jié)合我校師生實際，在今后的語文教學中，要做好以下幾個方面的教學工作：(1)、依綱扣本，深入挖掘豐富的語文課程資源，將學生引入更廣闊的語文學習空間。重視學生能力的培養(yǎng)。在加強基礎(chǔ)知識教學的同時，要把發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力貫穿在整個小學語文教學的始終。（2）、緊扣

6、訓練重點，以教材為主，教給學生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識的落實。小學語文中的漢語拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際是最基礎(chǔ)的知識，這些知識是進一步學習的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實學好。引導學生去探索，正確理解，多積累。在教學中，既要使學生學到知識，又要重視學生獲取知識的思維過程。（3）、正確處理因材施教的關(guān)系。小學語文教育是母語教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學語文教學必須面向全體學生，根據(jù)學生的個