《特殊兒童的游戲治療》-讀書筆記

1、《特殊兒童的游戲治療》讀書筆記作為即將步入小學成為一名小學人民教師的我們，了解小學生的心理是我們重要的知識積累。關注小學生、關愛小學生、關心小學生，每一個在我看來都是非常重要的。在我實習的過程中，我發(fā)現(xiàn)我實習的班級有一個智力開發(fā)不是非常好的學生，在我陪同班級課間操的時候發(fā)現(xiàn)隔壁班有一個自閉癥兒童，特殊兒童在我的認知中并沒有會出現(xiàn)在我的職業(yè)生涯中，在我以前淺顯的認知中他們似乎遙不可及他們是小概率事件，隨班就讀這個詞匯的出現(xiàn)讓我的認知開始變

2、得不一樣，開始學會接受這些學生。老師推薦的書目中我被《特殊兒童的游戲治療》深深地吸引了，游戲作為兒童生活中最重要的一個事情，能給兒童成長帶來怎樣的幫助，怎樣運用兒童游戲來引導兒童，帶著這些等等的問題讓我開始了翻開這本書，尋找著答案。翻開序篇，特殊教育這個陌生的詞匯充滿了我的眼睛里，開啟了我對特殊教育的關注，特殊教育的發(fā)展和具體針對對象讓我大開眼界。讀到周念麗的前言，她作為本書的主要作者懷著對于特殊兒童虔誠的心撰寫這本書，讓我也感受到深深

3、的情感。這本書對于兒童游戲治療首先進行了概述，談論了兒童游戲的概念和不同流派的不同理論，游戲治療的具體概念以及基本模式和發(fā)展趨勢。游戲治療具體由游戲治療的空間與時間，常見媒材還有游戲治療的對象和游戲治療的實施者幾個部分構(gòu)成的。游戲治療需要在特別的環(huán)境里才可以有更好的效果，時間也不宜太長每周一到游戲治療方式可以根據(jù)具體治療目的制定，例如，讓兒童玩電動火車可以促進兒童的手指協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造能力；讓兒童玩彈子游戲機可以培養(yǎng)兒童注意力的穩(wěn)定性和操

4、縱能力。每一次治療應選擇什么類型的游戲，每種游戲進行多長時間，這些需要游戲治療師充分考慮兒童的年齡特點和個體心理特征，預先安排和設計妥當。另外，游戲環(huán)境的選取、布置，游戲的進程也都需要游戲治療師精心地加以考慮。設定一個嚴格的時間表，剛開始時游戲時間可視情況略為縮短，隨著游戲次數(shù)的增加，再逐漸延長時間，游戲時間一旦確定，就要固定下來，不可以隨便更改或取消。同時游戲治療師對兒童在游戲治療過程中的一切行為和表現(xiàn)都要保密。2.觀察和記錄進入治療

5、室之前，游戲治療師要觀察親子分離的狀態(tài)、兒童的不安程度。在游戲過程中，游戲治療師要觀察兒童是否主動接觸玩具、兒童游戲的種類及次數(shù)、兒童的語言表述是否清楚，以及兒童在不同情緒狀態(tài)下的不同語言表達。3.理解和反饋盡管理解和解釋兒童所有的游戲行為是困難的，但應該堅信兒童在游戲中每一件事情都是有意義的，兒童在游戲中的一個眼神、一個笑容、一個動作或許都有一定含義，如兒童不停地打他身邊的布娃娃可能是借此發(fā)泄他對帶養(yǎng)者的不滿；再如一個聾兒在游戲中喜歡