2011年幼兒園中班家長會發(fā)言稿

1、2011年幼兒園中班家長會發(fā)言稿介紹本班老師：一上學期工作總結二本學期工作1.幼兒進入中班的生活習慣培養(yǎng)本期，幼兒進入中班的學習和生活階段，由于我們班幼兒年齡的關系，只讀了一學期小班所以在生活自理和教學上都跟平行班有一定差距。這學期就要重點的抓好班上的常規(guī)工作，不過對幼兒的習慣培養(yǎng)就會比小班嚴格許多，無論是從進餐、午睡、游戲、隊列訓練、集中教育等各個環(huán)節(jié)都要進行嚴格的習慣培養(yǎng)，當然這對幼兒今后的學習生活、學習習慣都是有很大幫助的。希望各

2、位家長能配合，不過，也許個別家長不喜歡老師管教自己的孩子，如果是這樣你可以直接告訴我們你的想法。只要你的孩子不打擾其他的小朋友學習生活，不影響班上的常規(guī)紀律，我們都會按照你的要求對他放松教育。以上說的這些就是進入中班了和小班的玩耍式教育不一樣的地方，我們也是希望孩子能真正學到東西，能培養(yǎng)良好的生活習慣。這也是經(jīng)許多家長強烈要求的。2.本學期教育活動內(nèi)容先說說英語教學，由于只用了一學期的時間就學完了上冊一年的內(nèi)容，所以孩子掌握的東西絕對是

3、不牢靠的，這就需要家長在家大量的讓孩子聽磁帶，在學習中冊的基礎上，鞏固復習上冊的內(nèi)容，在最短的時間內(nèi)跟上平行班。形體教學上上期的內(nèi)容孩子們都掌握得不錯，基本的程序他們已經(jīng)很熟悉了。這一學期將我們將完成幼兒形體啟蒙教學剩下的內(nèi)容，這對我們班的孩子來說也是有一定難度的，所以每天早上的形體訓練希望都能夠堅持而且準時參加。下面，我們再說說幼兒園教育大綱的整合課程，主要有以下幾個內(nèi)容。有些家長認為，孩子在幼兒園里不識字，不算數(shù)，就覺得孩子沒吸收到

4、知識。其實不然，幼兒園的大綱里有規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中孩子會獲得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。三.家園互動1.我自己的感觸(可以針對班上的實際情況，不指名的談一下個別家長或個別幼兒的特殊情況。該改正的，該發(fā)揚的，盡量用中性詞形容。)2.家長的支持（表明相信家長，也希望家長信任老師，支持和理解，更好的開展工作。不明白或不清楚的，可以直接和老師交流，達到更好的教育效果。）3.共同的目標（大家都是

5、為了孩子，一起培養(yǎng)孩子，不是哪一個人的責任。目標一致，同心協(xié)力。）四家長交流2011年幼兒園中班家長會發(fā)言稿介紹本班老師：一上學期工作總結二本學期工作1.幼兒進入中班的生活習慣培養(yǎng)本期，幼兒進入中班的學習和生活階段，由于我們班幼兒年齡的關系，只讀了一學期小班所以在生活自理和教學上都跟平行班有一定差距。這學期就要重點的抓好班上的常規(guī)工作，不過對幼兒的習慣培養(yǎng)就會比小班嚴格許多，無論是從進餐、午睡、游戲、隊列訓練、集中教育等各個環(huán)節(jié)都要進行

6、嚴格的習慣培養(yǎng)，當然這對幼兒今后的學習生活、學習習慣都是有很大幫助的。希望各位家長能配合，不過，也許個別家長不喜歡老師管教自己的孩子，如果是這樣你可以直接告訴我們你的想法。只要你的孩子不打擾其他的小朋友學習生活，不影響班上的常規(guī)紀律，我們都會按照你的要求對他放松教育。以上說的這些就是進入中班了和小班的玩耍式教育不一樣的地方，我們也是希望孩子能真正學到東西，能培養(yǎng)良好的生活習慣。這也是經(jīng)許多家長強烈要求的。2.本學期教育活動內(nèi)容先說說英語

7、教學，由于只用了一學期的時間就學完了上冊一年的內(nèi)容，所以孩子掌握的東西絕對是不牢靠的，這就需要家長在家大量的讓孩子聽磁帶，在學習中冊的基礎上，鞏固復習上冊的內(nèi)容，在最短的時間內(nèi)跟上平行班。形體教學上上期的內(nèi)容孩子們都掌握得不錯，基本的程序他們已經(jīng)很熟悉了。這一學期將我們將完成幼兒形體啟蒙教學剩下的內(nèi)容，這對我們班的孩子來說也是有一定難度的，所以每天早上的形體訓練希望都能夠堅持而且準時參加。下面，我們再說說幼兒園教育大綱的整合課程，主要有

8、以下幾個內(nèi)容。有些家長認為，孩子在幼兒園里不識字，不算數(shù)，就覺得孩子沒吸收到知識。其實不然，幼兒園的大綱里有規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中孩子會獲得更多的經(jīng)驗積累，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。三.家園互動1.我自己的感觸(可以針對班上的實際情況，不指名的談一下個別家長或個別幼兒的特殊情況。該改正的，該發(fā)揚的，盡量用中性詞形容。)2.家長的支持（表明相信家長，也希望家長信任老師，支持和理解，更好的開展工作。不明白或