蘇教版化學(xué)必修1二氧化硫的性質(zhì)和作用說課稿(經(jīng)典)

1、二氧化硫的性質(zhì)和作用今天我說課的內(nèi)容是蘇教版必修一專題4第1單元“含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用”中的一節(jié)內(nèi)容“二氧化硫的性質(zhì)和作用”。本教材從硫在日常生活中的廣泛用途入手，引出本節(jié)課要講的內(nèi)容。以解決為什么二氧化硫和酸雨有著密切聯(lián)系為目的展開說課。通過三個探究性實驗來掌握二氧化硫的性質(zhì)。最后解釋酸雨形成的原因，酸雨的危害以及酸雨的防治。本節(jié)教材安排巧妙在學(xué)習(xí)了氯、溴、碘、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅及其化合物等知識后，再來介紹硫及其化合物。這不僅是

2、對高中化學(xué)必修階段無機(jī)化合物知識體系的進(jìn)一步完善，同時也將為本專題后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下伏筆，因此它在教材中具有著承上啟下的作用本課時的教學(xué)對象為高一新生，他們思維敏捷、活躍，比較喜歡動手做實驗并且已經(jīng)具備了一定的操作能力。而且在此之前學(xué)生已完成了氧化還原反應(yīng)、部分元素化合物知識等的學(xué)習(xí)，為SO2性質(zhì)的學(xué)習(xí)起做了鋪墊。但是他們的操作尚不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對SO2性質(zhì)的探究實驗可能停留在觀察階段，缺乏深層次的分析。因此，基于以上分析我將本節(jié)課的教學(xué)重點

3、確定為：二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)以及酸雨的形成原因和防治，教學(xué)難點通過探究實驗，掌握SO2的化學(xué)性質(zhì)。（1）知識與技能知識與技能①使學(xué)生了解二氧化硫的物理性質(zhì)和用途。②使學(xué)生掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。③使學(xué)生了解酸雨的形成原因、危害及其防治的原理（2）過程與方法過程與方法②通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、團(tuán)隊協(xié)作能力和分析、解決問題的能力。（3）情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀①使學(xué)生了解酸雨等環(huán)境污染的社會問題，樹立強烈的環(huán)境保護(hù)意識。②

4、使學(xué)生了解認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)科價值。（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、首先，通過多媒體展示與酸雨有關(guān)的圖片和短片，讓學(xué)生在觀看圖片和短片中思考以下問題：為什么酸雨和二氧化硫有著緊密的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的好奇心。帶著這個問題，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（二）、回顧舊知識，歸納性質(zhì)：其次，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過有關(guān)二氧化硫物理性質(zhì)的知識，并適時展示SO2，引導(dǎo)學(xué)生歸納SO2的物理性質(zhì)。（三）、實驗探究，總結(jié)化學(xué)性質(zhì)接著我將通過三個探究性實

5、驗來完成二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)首先我將提問：CO2溶于水的會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而生成H2CO3，那么SO2溶于水是否也會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)呢？其產(chǎn)物又是什么？同時，演示教材88頁中實驗1，讓學(xué)生認(rèn)識到SO2為酸性氧化物，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：SO2作為酸性氧化物還具有哪些酸性氧化物的通性呢？通過回憶，學(xué)生可以總結(jié)歸納出SO2作為酸性氧化物的同性：（①、與水反應(yīng)生成亞硫酸②、與堿反應(yīng)。接著我將讓同學(xué)們進(jìn)行分組，完成書本上的實驗2，并通過交流討論，得出二氧

6、化硫具有漂白性，并解釋它與氯氣漂白性的不同之處。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察分析SO2中S元素的化合價，從氧化還原的角度思考SO2是否具有其他的性質(zhì)？學(xué)生將很容易得出SO2具有氧化性、還原性的性質(zhì)，演示完成教材88頁實驗3，強調(diào)二氧化硫的還原性。在學(xué)習(xí)了二氧化硫的一系列性質(zhì)之后，我將結(jié)合這些知識，剖析自然界中如何從含硫物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗嵊甑倪^程，同時播放flash動畫加深學(xué)生印象，并通過新聞報道了解酸雨的危害，最后結(jié)合二氧化硫的性質(zhì)探討其防治方法，使學(xué)生