早讀的心得體會

1、論語早讀心得大學(xué)的第二個學(xué)期即將結(jié)束了時間眨眼就過去.記得第一個學(xué)期早讀讀的是弟子規(guī)那是以前沒有了解過的內(nèi)容.而第二個學(xué)期讀的卻是由小到大都一直讀的論語.開始以為論語就那么幾句出名的需要我們背誦.但讀了大一的論語以后我才發(fā)現(xiàn)論語里面還有非常多的經(jīng)典古語值得我們?nèi)W(xué)習(xí)思考運用.書中有古文及其譯文我們的早讀時間就背誦并去體會古文的深意.論語分為部分第一單元是“為學(xué)篇”，第二單元是“處事篇”，第四單元是“孝悌篇”，第五單元是“禮樂篇”。其中第

2、一單元的句子差不多是每個同學(xué)都會背誦的了那些是初中高中就已經(jīng)學(xué)會的了.為學(xué)篇主要是教會我們?nèi)绾握_地端正態(tài)度，如何運用正確的方法去學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，還有許多教育之道讓人獲益匪淺。第二個單元的處事篇教會了我怎么和同學(xué)朋友相處，怎么自我檢點，守正道，講信用，無私關(guān)愛，互相尊重，互相勸善。教會我們?nèi)绾斡^察一個人。人與人之間的交往是非常需要技巧，而這一個單元讓我懂得相處交往也可以是一種藝術(shù)。如其中的一句：“中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語

3、上也?！本徒涛覀儾煌娜艘貌煌姆绞脚c之相處。第四單元的孝悌篇使我有點想起弟子規(guī).因為內(nèi)容也是要我們孝敬父母兄長，談及的就是人倫綱常之理。俗語云：百姓以孝為先。我一直都很注重孝敬父母因為父母給予我們生命并含辛茹苦地撫養(yǎng)我們長大，這份恩情是這輩子也無法償還的，所以只能盡自己的力量去讓父母幸福，過好日子。就如論語其中的一句：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”這就要我們學(xué)會從細節(jié)之處做起，孝敬父母。第五單元的禮樂篇則讓我們學(xué)會如

4、何用禮來節(jié)制人的行為。禮追求秩序，樂追求和諧，禮、樂是教化人心的重要工具。正如其中的一句：“關(guān)雎，樂而不淫，哀而不傷?！本透嬖V我們，學(xué)習(xí)禮樂就要做到善美，正如做人一樣，要端正自己，做到真，善，美。論語還有剩下一些單元還沒有學(xué)習(xí)，應(yīng)該是下個學(xué)期的任務(wù)。我享受這個閱讀的過程，這個發(fā)人深省的早讀，我得到了許多啟發(fā)，做事也變得成熟了，希望同學(xué)們也漸漸地變得更優(yōu)秀。篇二：早讀好心情早讀，帶來一天好心情阜寧中學(xué)左滌江校區(qū)語文組孫娟摘要：早讀課，不僅

5、能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力、審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，具有擴大學(xué)生知識面，完善知識結(jié)構(gòu)的功能，而且還具有對學(xué)生進行思想教育、美學(xué)熏陶的功能。關(guān)鍵詞：以點帶面揚長避短自我排查早晨讀書有益于記憶，讀的可以是課本、筆記或是報紙等。大多學(xué)校把早讀當做早晨學(xué)習(xí)任務(wù)，通常需要開口朗讀并且要求整齊閱讀。早讀，真是校園辭典中一個非常讓人喜歡的詞，它氤氳著書香、散發(fā)著朝氣。盡管已是多媒體時代了，但學(xué)好語文，還是要靠多讀。早讀課是語文學(xué)習(xí)的一個重要陣地，

6、可是許多老師面對一天天的早讀認為只要到崗就行，放之任之。學(xué)生在早讀課上也沒有一個明確的目標，東一鎯頭西一棒槌，興趣所至，還吼上幾聲，可那些基礎(chǔ)差、自覺性又差的學(xué)生，一個早讀下來，收效甚微。那么該如何上好早讀呢？一選定默寫對象具體的做法是，早讀前三五分鐘，先指名三至四位同學(xué)上黑板，對象主要為早讀課進入狀態(tài)慢，易走神的同學(xué)及前一天背默未達標的目標生，這樣做可以起到很好的激勵作用。這幾位同學(xué)一般不會默相同的內(nèi)容，而且分站前后黑板兩端，進行獨立

7、默寫，教者此時會來回巡另一個班級學(xué)生普遍不愿意讀書，但他們的注意力能持久集中，所以需定時定點督促，以進一步揚長避短。通常是先讓學(xué)生自由誦讀十五分鐘，然后安排聽寫訓(xùn)練，以語基題為主，做完后訂正疑難，并大聲誦讀，集體齊讀或自由朗讀皆可，形式不拘。對于班級背誦快，記憶力好，聲音洪亮的同學(xué)要時常點名表揚，激發(fā)學(xué)生“比”的意識，用個別帶動群體，影響群體，激勵群體。五對癥下藥，逐個擊破每個班都難免有幾個與班級不合拍的學(xué)生，他們在早讀課上不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)

8、會影響其他學(xué)生的早讀質(zhì)量，他們或表現(xiàn)為精神倦怠，昏昏欲睡；或表現(xiàn)為坐立不安，無所事事。有位叫孫偉杰的學(xué)生，早讀課經(jīng)常是一副心不在焉的樣子，總是趴在桌子上，對早讀內(nèi)容總是提不起興致。他極為厭惡背誦，讀書幾乎不出聲，連嘴巴都很少張得開。不過多次抽查他，他都能很快很準確地完成默寫。他的優(yōu)勢是記憶力好，理解力強，可以花比別人少一倍的時間完成背誦。缺點是精力不夠?qū)Ｗⅲ瑢W(xué)習(xí)不夠深入，不能主動地利用多余的時間作課外拓展閱讀，遺忘的速度也很快。針對這種

9、情況，我首先從他的坐姿上進行反復(fù)地提醒與訓(xùn)練，然后額外地安排一些有針對性的背誦任務(wù)，先是初中必背篇目，然后是配套教材中的經(jīng)典篇目中的名句名段，填補他空余的時間。極個別的學(xué)生自制力薄弱，總想找個話題閑談，干擾周圍同學(xué)，甚至形成小群體“清談”局面。有位叫霍文杰的學(xué)生就屬于這種情況，他的視線極少落在書本上，總是左顧右盼，心不在焉。對他態(tài)度稍微嚴厲些，他就會立刻表現(xiàn)出不滿或者反抗的傾向。但是他生性愛表現(xiàn)，尤其喜歡當眾默寫，書寫也很認真，極少出錯

10、。了解他的秉性后，我采用溫和的態(tài)度，每周至少一次請他上黑板板演。他的積極性逐漸高漲，早讀課安靜了許多，有時還十分入神，管不住自己的時候也會抄抄寫寫，不閑著。這時安排一些切實可行的早讀學(xué)習(xí)任務(wù)就十分必要了。一般是一段文字的抄寫摘錄，一首律詩或詞的背誦及聽寫等。對這些同學(xué)而言一定量的書寫有助于提高其注意力，明確背誦內(nèi)容，形成學(xué)習(xí)動力。從檢測結(jié)果來看，他們的表現(xiàn)都是差強人意的，效果不錯。然而這些同學(xué)的自覺性至少是在初中就沒有得到良好的塑造，所

11、以單憑幾次的檢測并不是標本兼治的良方。要長期留心他們，隔三岔五得以多種形式和方式嚴加約束，循序漸進地從坐姿、誦讀音量等多方面進行指導(dǎo)，予以要求，訓(xùn)練其在一段時間內(nèi)集中精力的自控能力。這是一項長期的工作，需要付出長期的不懈努力與耐心。葉圣陶、朱自清在《精讀指導(dǎo)舉隅前言》中談到：“只有反復(fù)吟誦，才能做到對課文有親切的體會，這是最可貴的一種境界。只有反復(fù)朗讀，充分熟悉文本，才可能調(diào)動腦中已有的語言經(jīng)驗，進入對文章的深層的整體把握。在朗讀中仔細

12、推敲文章的含義、情調(diào)、韻味，想象作者的心情和情感，代作者表達思想，抒發(fā)情懷，經(jīng)過這樣的朗讀，對文章的理解會更加深刻。通過朗讀獲得感性印象，通過反復(fù)朗讀獲得感性認識和審美熱情，當感性的積累達到一定程度時候，茅塞頓開的時候也就到了，學(xué)生會在不知不覺中獲得文學(xué)鑒賞的能力?！逼捍龠M高三語文早讀課效率的幾點心得淺談促進高三語文早讀課效率的幾點心得摘要：語文教學(xué)改革日益深入和廣泛，而作為語文教學(xué)重要陣地的早讀課，卻并未受到應(yīng)有的重視，作為學(xué)生沖