人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)1個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞。2.能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。3.感受童話的語(yǔ)言美、思想美、意境美。4.體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的；體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)想象鳥(niǎo)面對(duì)燈火時(shí)的心理活動(dòng)；學(xué)完故事，試著寫(xiě)下對(duì)鳥(niǎo)、樹(shù)、伐木人等的心里話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)時(shí)間

2、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，人人都有好朋友。誰(shuí)愿意向大家介紹介紹？2.說(shuō)到好朋友呀，同學(xué)們一臉的幸福！這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，它們是誰(shuí)呢？瞧，來(lái)了?。úシ艅?dòng)畫(huà)，教師描述。）聽(tīng)，一只美麗的小鳥(niǎo)坐在大樹(shù)上，正動(dòng)情地為大樹(shù)唱歌呢，大樹(shù)呢，搖曳著茂盛的枝條，正入神地聽(tīng)著……這是一幅多么和諧，美麗的圖畫(huà)呀！圍繞著這只美麗的小鳥(niǎo)和這棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓我們一起來(lái)讀一個(gè)美麗的故事。(板題：去

3、年的樹(shù))3.齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，讓我們用自己喜歡的方式讀書(shū)，讓我們盡情地和課文交流、對(duì)話，看看待會(huì)兒你會(huì)有哪些收獲。2.你有什么話想說(shuō)了嗎？有什么感受、疑問(wèn)或收獲嗎？3.學(xué)生交流感受。4.同學(xué)們的問(wèn)題很多，感受很多，真了不起！第一次與課文進(jìn)行接觸，就有這么大的收獲了。不知同學(xué)們?cè)谧x文中是否注意到，這篇童話在語(yǔ)言上有什么特色，以什么為主呢？請(qǐng)快速默讀課文，找一找、畫(huà)一畫(huà)，課文分別有誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)話？（小鳥(niǎo)和大樹(shù)

4、，小鳥(niǎo)和二、煤油燈旁相見(jiàn)1.村子里，煤油燈旁，兩個(gè)好朋友相聚了。讀課文的最后一段。2.教師：這回，你又有什么新的感受和疑問(wèn)了？（交流：為什么“睜大眼睛”“盯”？為什么又唱起去年唱過(guò)的歌？為什么用了兩個(gè)“看”？從看字你想到了什么？）3.好多話作者想說(shuō)卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)，給我們很大的想像空間。我們來(lái)把作者沒(méi)說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，好嗎？課件出示練習(xí)：（1）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，她的心里可能在想什么？（2）唱完歌，鳥(niǎo)兒又看了一會(huì)兒燈火，她可能又會(huì)說(shuō)

5、什么？4.燈火幽幽，情思綿綿，燈火中浮現(xiàn)出朋友那矯健的身軀，親切的笑臉，往日的一切似乎就在昨天。只要火柴點(diǎn)燃的火燒完了，就證明大樹(shù)的生命結(jié)束了。小鳥(niǎo)想在她最好的朋友不見(jiàn)之前，再看一眼，兩個(gè)“看”當(dāng)中包含了小鳥(niǎo)多少深情和留戀呀！同學(xué)們，這回你們就是小鳥(niǎo)了，你們面對(duì)著自己歷盡千辛萬(wàn)苦終于找到，卻已化作青煙、化為燈火，即將離你遠(yuǎn)去的朋友，此時(shí)此刻，讓我們用第一人稱再一起讀……(出示改寫(xiě)的最后一小節(jié)：把“小鳥(niǎo)”改成“我”。)5.總結(jié)：這對(duì)朝夕相

6、處的伙伴分別時(shí)是那樣的難舍難分，因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩恍▲B(niǎo)力盡千辛、百折不撓地尋找大樹(shù)，因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩蝗缃?，面?duì)已化為燈火的大樹(shù)，她還是遵守諾言深情地唱起去年唱過(guò)的歌，因?yàn)樗麄兪牵ê门笥眩?。學(xué)了課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的鳥(niǎo)兒呢？（珍視友誼）小鳥(niǎo)飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了。但他給大樹(shù)留下了歌聲、留下了友情、留下誠(chéng)信。三、回歸課題，升華理解1.去年的樹(shù)，今年已不復(fù)存在。去年的樹(shù)，為什么會(huì)不復(fù)存在？留給我們太多太多的思考。讓我們?cè)俪?/p>