高三政治備課組工作計(jì)劃

1、高三政治備課組工作計(jì)劃一、對(duì)鄭州市一測(cè)的分析和反思第一次鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)我校政治成績(jī)不是很理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求，尤其是平分生這一塊，通過(guò)分析研究我們認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力較差，需要拔高。二、確立工作目標(biāo)目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基，著力培養(yǎng)能力，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭(zhēng)第一。三、理清工作思路1、研究高考，把握教學(xué)方向研究高考，把握教學(xué)方

2、向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》，研究高考試題，廣泛收集高考信息，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識(shí)和能力要求以及評(píng)分說(shuō)明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、有效性。2、規(guī)范過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)一測(cè)后的專題復(fù)習(xí)：1、通過(guò)這輪復(fù)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化，突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)和研究，以專題知識(shí)的復(fù)習(xí)帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異成

3、績(jī)。2、專題復(fù)習(xí)仍實(shí)行教學(xué)案一體化，并增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合解題能力。3、主要通過(guò)綜合練習(xí)的形式整合知識(shí)，提升學(xué)生解題能力；4、更注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識(shí)的結(jié)合，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴，通盤考慮課本知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系。5、進(jìn)一步做好練習(xí)后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生積極性與自信心。二測(cè)后的復(fù)習(xí)1、二測(cè)后，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，精心做好試題的評(píng)講工作，并及時(shí)關(guān)注有關(guān)高考信息，進(jìn)一步關(guān)注

4、社會(huì)熱、焦點(diǎn)問(wèn)題；2、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本；3、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對(duì)高考的勇氣和決心。第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)。具體教學(xué)安排(一)XX.2.13月下旬1.完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉”高考模式”。3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。(二)XX.4.月～5月中旬1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系

5、，把握高考思路。2、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能。3、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。（三）XX.5~6月1、回歸課本，整理糾錯(cuò)本。2、心理調(diào)適。3.具體教學(xué)對(duì)策和措施1、對(duì)知識(shí)和能力方面的掌握(1)重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問(wèn)題。沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高無(wú)從談起。（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)

6、于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。(3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。2、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。3、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。4、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉

7、一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。（1）審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。（2）答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問(wèn)題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問(wèn)題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評(píng)講。5、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立高考目標(biāo)。6、關(guān)注高考信息，洞察高考