縣教體局教科研工作計(jì)劃范文

1、縣教體局教科研工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下和市教科所的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研室“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的功能：以服務(wù)基礎(chǔ)教育課程改革為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，實(shí)施科學(xué)、精細(xì)管理，突出有效課堂，引導(dǎo)學(xué)校走教育內(nèi)涵發(fā)展之路一如既往地堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為基層教師服務(wù)的教研工作方向和以人為本的教育思想，促使各學(xué)校確立以教學(xué)教研為中心，把教學(xué)工作作為提升碭山教育質(zhì)量的突破口，下大力氣切實(shí)抓好教學(xué)工作。二、工作思路以調(diào)

2、動(dòng)學(xué)校和廣大教師開(kāi)展教科研活動(dòng)的積極性和針對(duì)性為切入點(diǎn)，加大全縣初中，特別是小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)監(jiān)測(cè)力度通過(guò)多渠道、多形式地開(kāi)展教科研活動(dòng)，全面推進(jìn)“④⑤教科研工作體系”并作為本學(xué)期目標(biāo)考核的主要內(nèi)容以促進(jìn)全縣教科研整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提高全身心的為學(xué)校服務(wù)，為一線教師服務(wù)，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革服務(wù)，為畢業(yè)班教學(xué)服務(wù)，為科學(xué)決策服務(wù)努力爭(zhēng)取在課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、教科研特色學(xué)校建設(shè)等方面有新的突破。三、重點(diǎn)工作1.加強(qiáng)新課程改革實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

3、常規(guī)指導(dǎo)工作。教研室將安排二至三周的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于調(diào)研指導(dǎo)。有計(jì)劃、有重點(diǎn)的深入學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、召開(kāi)師生座談會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)等多種形式，開(kāi)展調(diào)研，總結(jié)實(shí)施課改的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，抓好一批學(xué)校和教師典型，促進(jìn)課改的順利實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期要求各學(xué)區(qū)全面推進(jìn)“④⑤教科研工作體系”即：“制定一項(xiàng)計(jì)劃”。每所學(xué)校和校內(nèi)各學(xué)科教研組、備課組在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要結(jié)合學(xué)期教學(xué)、教科研工作重點(diǎn)，經(jīng)集體討論，分別制

4、訂出具體、實(shí)用的學(xué)校和各學(xué)科教科研工作計(jì)劃，系統(tǒng)地安排好一個(gè)學(xué)期的教科研工作?！凹訌?qiáng)兩項(xiàng)學(xué)習(xí)”。一是要有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高理論和專(zhuān)業(yè)水平二是要虛心學(xué)習(xí)外地外校先進(jìn)的教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力從教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、綜合文化修養(yǎng)等方面促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的提高，盡快實(shí)現(xiàn)由教書(shū)型向研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變?！白ズ萌?xiàng)活動(dòng)”。即集體備課、聽(tīng)課評(píng)課和優(yōu)秀課例觀摩研討。對(duì)這三項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期要有計(jì)劃、有針對(duì)性的

5、進(jìn)行安排，做到定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人(執(zhí)教教師、評(píng)課教師和主持人)。每次活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，了解教師的意見(jiàn)和建議，不斷提高活動(dòng)的水平和質(zhì)量，確保取得實(shí)際效果。要積極探索，不斷創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容與形式，吸引更多的教師參加。④“開(kāi)展四項(xiàng)專(zhuān)題研究”。即優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教案實(shí)用性研究?jī)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率研究?jī)?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，精選精批學(xué)生作業(yè)研究?jī)?yōu)化評(píng)價(jià)方法，科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量研究。這四項(xiàng)專(zhuān)題研究均是圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一中心

6、，各學(xué)校要根據(jù)本校各學(xué)科師資狀況，教師教學(xué)水平和研究專(zhuān)長(zhǎng)，分別確定具體研究課題，成立研究小組，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研究，力爭(zhēng)取得實(shí)際效果，并形成特色。⑤“形成五項(xiàng)成果”。即每所學(xué)校每年至少有一項(xiàng)校級(jí)(含校級(jí))以上教育科研課題結(jié)題，并形成結(jié)題報(bào)告每校每個(gè)學(xué)科教研組每學(xué)期集中力量研究解決教材或教學(xué)中的一個(gè)疑難問(wèn)題，并寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)每位教師每年分別完成一篇學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的心得體會(huì)，一篇學(xué)科教育教學(xué)研究論文或教育教學(xué)工作總結(jié)，一篇所代班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分

7、析報(bào)告或命制6.教研興校工程。教科研工作重心要下移，教研員要深入農(nóng)村學(xué)校，開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研和教科研聯(lián)誼助推活動(dòng)，加強(qiáng)教科研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。教研員要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題積極開(kāi)展基于問(wèn)題的相關(guān)課題和“小專(zhuān)題”研究，將專(zhuān)題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)課題研究來(lái)實(shí)現(xiàn)教研方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)新模式，改進(jìn)教師教學(xué)方式和優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，力爭(zhēng)在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的有效性等方面有明顯改觀。構(gòu)建理想課堂是教科研的

8、研究任務(wù)之一，是我們所有教育工作者的夢(mèng)想和追求。本學(xué)年，縣教研室工作重點(diǎn)之一仍然是聚焦課堂，努力探討提高課堂教學(xué)效率的有效方法。為此，將適時(shí)推出理想課堂的研討活動(dòng)，吸引更多的學(xué)科和教師參與到理想課堂的討論和實(shí)踐中來(lái)。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，逐漸在全縣形成為學(xué)而研，為教而研的教學(xué)研相結(jié)合的新局面。7.加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。教師基本功常抓不懈，縣教研室將繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并以此為載體，推進(jìn)全縣中小學(xué)(幼兒園)開(kāi)展廣泛的課堂教學(xué)大練兵、

9、大比武活動(dòng)。同時(shí)，各學(xué)科也要相繼推出“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”、“說(shuō)課”、“評(píng)課”、“命題”等一系列教學(xué)基本功競(jìng)賽，引導(dǎo)青年教師苦練教學(xué)基本功。通過(guò)教學(xué)基本功競(jìng)賽，一大批志同道合、興趣相投的教師聚集起來(lái)，相互交流探討教學(xué)中的體悟和困惑，切磋課堂技藝，砥礪教學(xué)思想，最終獲得共同成長(zhǎng)。在教科研工作中積極引導(dǎo)教師開(kāi)展“實(shí)踐中的反思活動(dòng)”，提高教師的反思能力，提高將教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)重視青年骨干教師的培養(yǎng)，以學(xué)科教學(xué)研究中心組