關(guān)于骨干教師培訓個人總結(jié)

1、關(guān)于骨干教師培訓個人總結(jié)XX年8月25日，我們參加了在濰坊市高新實驗學校召開的骨干教師培訓會議。在這次會議上，專家的講座高屋建瓴，聽后讓我們耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的體會分析如下：一、我的思想覺悟有了進一步的提高。濰坊市教科院的薛主任的講座《每個孩子都有野心》，以自己的切身經(jīng)歷，講述了青少年兒童的身心發(fā)展特點，其生動的描述，引起了與會教師的共鳴，對廣大教師的教育認知形成了巨大的沖擊。廣大的教師深深地認識到，青少年的天性是不能抹殺的，認

2、可其天性，并順應(yīng)其身心發(fā)展的特點，才能取得優(yōu)異的教學成果，才能當好一名教師。另外，我也明白了一名教師該怎樣在教育戰(zhàn)線逐步地培養(yǎng)自己，逐步地發(fā)展自己，才能成長為一名優(yōu)秀的人民教師，因而為教師的成長指明了方向。二、我的教育教學水平和教研能力有了極大的提升。通過學習昌樂一中《翻轉(zhuǎn)課堂下的歷史學科教學》，我認識到：傳統(tǒng)課堂教學是學習知識在課堂，內(nèi)化知識在課外，而翻轉(zhuǎn)課堂是學習知識在課外，內(nèi)化知識在課堂，主張先學后教、自主學習。這是一種總結(jié)了以往

3、濰坊市學習洋思教學教學、杜郎口教學并進一步在“自主、互助學習型課堂”基礎(chǔ)上深化研究的產(chǎn)物，是我們?yōu)H坊市教育教學研究的最新成果之一。通過學習這一教學模式，我深深地認識到，只有重視學生的自主探究、自主學習能力，鼓勵學生合作互助，才能充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，取得優(yōu)良的教學效果。三、我樹立了扎實工作、求真務(wù)實的教學態(tài)度。通過專家們的講座，我進一步認識到了自己在教育教學上還存在著很多不足，自己的思想觀念還需要進一步提升，自己在教研教改上還有

4、很多的進步空間，不僅如此，自己應(yīng)該在各方面不斷學習，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能符合時代的要求，跟上時代發(fā)展的潮流?？傊ㄟ^這次培訓，我進步很大，以后我會積極爭取，多參加這一類的培訓，在培訓的時候，認真聽講，多做思索，不斷進步，力爭做一名黨和人民群眾滿意的好老師。關(guān)于骨干教師培訓個人總結(jié)XX年8月25日，我們參加了在濰坊市高新實驗學校召開的骨干教師培訓會議。在這次會議上，專家的講座高屋建瓴，聽后讓我們耳目一新，受益匪淺?，F(xiàn)將我的體會分析如

5、下：一、我的思想覺悟有了進一步的提高。濰坊市教科院的薛主任的講座《每個孩子都有野心》，以自己的切身經(jīng)歷，講述了青少年兒童的身心發(fā)展特點，其生動的描述，引起了與會教師的共鳴，對廣大教師的教育認知形成了巨大的沖擊。廣大的教師深深地認識到，青少年的天性是不能抹殺的，認可其天性，并順應(yīng)其身心發(fā)展的特點，才能取得優(yōu)異的教學成果，才能當好一名教師。另外，我也明白了一名教師該怎樣在教育戰(zhàn)線逐步地培養(yǎng)自己，逐步地發(fā)展自己，才能成長為一名優(yōu)秀的人民教師，

6、因而為教師的成長指明了方向。二、我的教育教學水平和教研能力有了極大的提升。通過學習昌樂一中《翻轉(zhuǎn)課堂下的歷史學科教學》，我認識到：傳統(tǒng)課堂教學是學習知識在課堂，內(nèi)化知識在課外，而翻轉(zhuǎn)課堂是學習知識在課外，內(nèi)化知識在課堂，主張先學后教、自主學習。這是一種總結(jié)了以往濰坊市學習洋思教學教學、杜郎口教學并進一步在“自主、互助學習型課堂”基礎(chǔ)上深化研究的產(chǎn)物，是我們?yōu)H坊市教育教學研究的最新成果之一。通過學習這一教學模式，我深深地認識到，只有重視學

7、生的自主探究、自主學習能力，鼓勵學生合作互助，才能充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，取得優(yōu)良的教學效果。三、我樹立了扎實工作、求真務(wù)實的教學態(tài)度。通過專家們的講座，我進一步認識到了自己在教育教學上還存在著很多不足，自己的思想觀念還需要進一步提升，自己在教研教改上還有很多的進步空間，不僅如此，自己應(yīng)該在各方面不斷學習，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能符合時代的要求，跟上時代發(fā)展的潮流。總之，通過這次培訓，我進步很大，以后我會積極爭取，多參加這一類的培