2019年教學工作計劃優(yōu)秀范文1

1、2019年教學工作計劃優(yōu)秀范文1一、教材簡析人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。第一單元以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。

2、《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經(jīng)歷《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是

3、學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。第三單元以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學習寫作口語交際”——科海泛舟，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

4、第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。文言文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：(一)、狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺

5、誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。(二)、倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了。此外，“寫作口語交際”綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，

6、激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。二、教學目標根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標：德育目標:在語文教學過程中進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)努力開拓學生的視野注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力發(fā)展學生的智力培養(yǎng)學生健康

7、高深的審美情趣提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標本學期要創(chuàng)造一個良好的開端打下基礎(chǔ)。知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.能力目標:在小學語文的基礎(chǔ)上指導學生正確理解和運用祖國語言文字使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力養(yǎng)成學習語文的良好習慣.具體地說就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用理解思想內(nèi)容和文章的思路了解基本