2019年—2019學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

1、2019年—2019學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編2019—2019學(xué)年度六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本班有學(xué)生34人，其中女生16人，男15人，還有個(gè)韓國(guó)孩子總體情況來(lái)看，女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚用心，需要老師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。在知識(shí)方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，但在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析上還存在一定的

2、差異，這為本學(xué)期教材中的“百分?jǐn)?shù)”學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。雖然已學(xué)習(xí)五年的北師大版的教材，但學(xué)生的數(shù)學(xué)壞死及應(yīng)用能力還是有一定的個(gè)體差異。會(huì)學(xué)，但不一定會(huì)用也不一定用得很好，11冊(cè)教材更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用性的培養(yǎng)，更關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。因此，會(huì)在一部分靈活性不太好的學(xué)生身上產(chǎn)生一定的困難性。二、第十一冊(cè)教材分析一、本冊(cè)教材的整體介紹數(shù)與代數(shù)第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。和

3、軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第六單元觀察物體能辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，畫(huà)出草圖，并進(jìn)行還原。經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)與概率第五單元統(tǒng)計(jì)通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)