復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部

1、1復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部20122012～20132013學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷□A卷課程名稱：課程名稱：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程代碼：課程代碼：PTSS110053.02PTSS110053.02開(kāi)課院系：開(kāi)課院系：社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部_考試形式：開(kāi)卷考試形式：開(kāi)卷閉卷閉卷課程論文課程論文開(kāi)卷姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)：題號(hào)12345678總分得分一、不定項(xiàng)選擇題（一、不定項(xiàng)選擇

2、題（共20分）（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中至少有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。）1.馬克思說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn)，那都是無(wú)所謂的?！边@里，確定的現(xiàn)實(shí)的人的“規(guī)定”、“使命”和“任務(wù)”指的是（）A.人生責(zé)任B人生境界C人生存在D人生信仰2對(duì)于理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，正確的理解有()A、理想不等

3、同于現(xiàn)實(shí)，不是立即可以實(shí)現(xiàn)的B、現(xiàn)實(shí)是不完善和有缺陷的，理想的生命力表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和超越C、現(xiàn)實(shí)是理想的基礎(chǔ)，理想是由對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)發(fā)展而來(lái)的D、理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，但這個(gè)轉(zhuǎn)化是有條件的，是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程3、“真正的愛(ài)情就是要把瘋狂的或是近于淫蕩的東西趕得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！边@表明了愛(ài)情()A.具有純潔嚴(yán)肅性B.具有高尚的情趣和健康的交往方式C.應(yīng)尊重對(duì)方的情感和人格，平等履行道德義務(wù)D.具有排他性和強(qiáng)烈性，一方可以強(qiáng)迫另一方接受自己的愛(ài)4

4、、集體主義原則主張集體利益高于個(gè)人利益的同時(shí)，重視個(gè)人的正當(dāng)利益。下列選項(xiàng)中，屬于個(gè)人的正當(dāng)利益是（）A.個(gè)人在任何情況下的任何欲望和需求B.通過(guò)巧取豪奪、坑蒙拐騙等手段獲得的個(gè)人利益C.以無(wú)產(chǎn)階級(jí)為核心的全體勞動(dòng)人民的共同利益D.通過(guò)辛勤勞動(dòng)，在法律允許的范圍內(nèi)和合乎道德的條件下獲得的個(gè)人利益5.關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系中正確的說(shuō)法有（）A競(jìng)爭(zhēng)需要借助合作才更有可能獲勝，合作增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的能力B競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，二者相互滲透，相輔

5、相成C合作是為了更好地競(jìng)爭(zhēng)，合作愈好，競(jìng)爭(zhēng)中成功的可能性就愈大D在現(xiàn)代社會(huì)中，無(wú)論競(jìng)爭(zhēng)還是合作都是為了獲取最大的利益6.刑事訴訟判決生效后，當(dāng)事人及其家屬或者其他公民的申訴符合下列情形中的()人民法院應(yīng)當(dāng)再審。（裝訂線內(nèi)不要答題）3墮落及害人的行為。我不得將有害的藥品給予他人，也不指導(dǎo)他人服用有害藥品，更不答應(yīng)他人使用有害藥物的請(qǐng)求?！薄拔乙獧z點(diǎn)自己的行為舉止，不做各種害人的劣行?！痹趶?fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有人比林默更熟練地使用

6、N二甲基亞硝胺。三年前，他開(kāi)始了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，目的是驗(yàn)證B超等成像技術(shù)能否有效檢測(cè)出大鼠的肝臟纖維化。他論文中提及的大鼠數(shù)量達(dá)到218只，頻繁的實(shí)驗(yàn)獲得了成果，他的論文順利在2012年的《中華肝臟雜志》上發(fā)表，文中詳細(xì)記錄了不同劑量的N二甲基亞硝胺毒劑對(duì)大鼠肝臟的影響，并列出了推導(dǎo)公式，可以精確地推算出致病和致死的精確劑量。林某和黃洋同住一個(gè)寢室，在狹小的空間內(nèi)，1米85身高的林某和黃洋常在騰挪位置時(shí)撞上。顯然，他們兩人性格是不同的，黃洋喜

7、歡音樂(lè)，喜歡網(wǎng)球，講究品質(zhì)和潮流，獲校內(nèi)辯論賽最佳辯手，兩次被復(fù)旦派去香港交流。他熱衷于參與社會(huì)活動(dòng)，曾作為志愿者遠(yuǎn)赴西藏墨脫支教。而原定的計(jì)劃是，在今年暑假由他帶隊(duì)再度前往墨脫。而林某喜怒不外現(xiàn)，偏執(zhí)，迫求完美，不喜歡別人否定自己。他經(jīng)常感到“糾結(jié)”：“在我的潛意識(shí)中確實(shí)有著一種想借助裙帶關(guān)系上位的成分，可是我的自尊心又時(shí)不時(shí)把我給拉回來(lái)繼續(xù)奮斗，形成了我矛盾的人生觀與價(jià)值觀。”有同學(xué)回憶說(shuō)，林某記仇，絕不輕易外露。本科在在中山大學(xué)醫(yī)

8、學(xué)院影像學(xué)班的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)跟他發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他連續(xù)給那個(gè)同學(xué)發(fā)了十幾條“恐嚇短信”。2009年的夏天，在一次長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的醫(yī)院實(shí)習(xí)中，一位同學(xué)和住在一個(gè)寢室的林某起了口角。一年后，已經(jīng)畢業(yè)離別的林某，申請(qǐng)了一個(gè)新的QQ號(hào)，并用另一同學(xué)的名字作為ID，在網(wǎng)上大罵這位同學(xué)。盡是些難以啟齒的臟話。為何時(shí)間過(guò)去那么久，林某還有如此怒氣。2012年11月27日凌晨1點(diǎn)，林某微博寫(xiě)道：“上海的冬夜，開(kāi)著電腦，在小臺(tái)燈的光照下，看著各種圖文，聽(tīng)著電腦的沙

9、沙聲，還有黃絲的呼嚕聲，頭腦里偶爾閃過(guò)各種念頭，隨即如云煙隨風(fēng)飄散?！卑肽昵暗哪莻€(gè)黑夜，沒(méi)人知道當(dāng)時(shí)閃過(guò)林某腦海的念頭是什么。死前兩周黃洋在吃飯時(shí)提及，自己開(kāi)玩笑說(shuō)“林某是鳳凰男”。而林某在一篇日志里寫(xiě)道，他并不喜歡鳳凰男這一稱呼。2013年3月30日凌晨零點(diǎn)20分，林某發(fā)了一條難以捉摸的微博：“一種身份地位，決定了一種考量事物的出發(fā)點(diǎn)……裹藏既久，一旦出現(xiàn)缺口，一瀉千里，乃物之常態(tài)。……”他給這條117字的微博加上了一個(gè)標(biāo)簽：“也許你

10、自己不那樣，但是你的行為讓別人覺(jué)得你那樣了?！笨磥?lái)林某肯定是受到什么刺激了。他將做實(shí)驗(yàn)后剩余的劇毒化合物——N二甲甚亞硝胺帶到寢室，獨(dú)自將藥劑注人飲水機(jī)槽，自以為“鬧著玩”，教訓(xùn)一下黃洋?？梢酝茰y(cè)，讓黃洋發(fā)生肝纖維化和肝臟衰竭的劑量區(qū)別是3.5克和4克，前者是慢性中毒，后者直接致死，生與死之間的劑量相差不足0.5克。中毒前，黃洋準(zhǔn)備在4月7日參加碩士生答辯的論文被人刪除，中毒后，他的筆記本電腦被人格式化。在黃洋中毒后的第二天，黃洋提出讓

11、林某給他做B超檢測(cè)，林某做完B超后冷靜地對(duì)黃洋說(shuō)，“沒(méi)事”。（材料來(lái)源于2013年04月20日中國(guó)青年報(bào)等媒體報(bào)道：“復(fù)旦投毒案震驚社會(huì)”）根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：1、讀完這段材料后，你的第一反應(yīng)是什么？究竟是什么讓一個(gè)象牙塔里的天之驕子對(duì)鮮活的生命如此冷酷？2什么是心理健康？林某的“性格缺陷”表現(xiàn)在哪里？在你看來(lái)，如何解決“高智商、低情商”的問(wèn)題？3一個(gè)人的知識(shí)愈多、智能愈強(qiáng)是否意味著他的人生價(jià)值觀愈正確、思想品質(zhì)