關(guān)愛和鼓勵(lì)中學(xué)學(xué)生演講稿材料

1、關(guān)愛和鼓勵(lì)中學(xué)學(xué)生演講稿材料關(guān)愛和鼓勵(lì)中學(xué)學(xué)生演講稿材料關(guān)愛是什么？關(guān)愛的方式是怎樣的？答案也許是各式各樣的，每個(gè)人都有其不同的見解。在我看來，有一種關(guān)愛叫鼓勵(lì)。鼓勵(lì)，也許僅僅是幾句短短的話，但它給人的動(dòng)力，卻不僅僅如此。我曾經(jīng)歷過這樣一件事：一個(gè)下午，一個(gè)演講比賽前的下午，我和幾位同學(xué)因?yàn)槭孪葲]有背誦演講稿而在臨時(shí)抱佛腳苦背演講稿。時(shí)間一分一秒地飛逝，我們卻毫無進(jìn)展，剛背會(huì)的一段，在背下一段時(shí)早已經(jīng)忘了，我們只能干著急。課后托管的鈴響

2、了，只剩一個(gè)小時(shí)了，我們死命地記著那枯燥乏味的議論文字，心里憋悶得慌。又一個(gè)鈴響了，我們更加心焦，只剩半小時(shí)了！心里一陣陣恐懼：萬一到時(shí)老師檢查時(shí)背不出怎么辦？免不了被訓(xùn)斥一頓吧又想想其他同學(xué)在教室里快速完成作業(yè)的情景，心里嫉妒得要命，只想就這樣放棄算了。盡管如此，我還是拼命克制著自己消極的情緒，強(qiáng)撐著要讓自己背下去，但哪能那么簡(jiǎn)單做到專心致志呢？心依舊是浮躁的。放學(xué)鈴聲響了，我嚇得臉色慘白，抖作一團(tuán)，但無可奈何，只能忐忑不安地找老師背

3、誦。推搡著，我站到了最后，想著趕緊趁這最后的時(shí)間再看幾眼。第一位同學(xué)背好了，第二位終于還是輪到我了，看著老師的臉，我越發(fā)覺得羞愧，我辜負(fù)了老師對(duì)我的信任，我的良心很不安但我還是鎮(zhèn)靜下來，長(zhǎng)呼一口氣，走上講臺(tái)，面向全班同學(xué)，清楚地、一字一句地背誦著，其間背漏了或多背了許多字詞，不少地方還背得磕磕絆絆、很不流利。但同學(xué)們沒有嘲笑我，老師也沒有指責(zé)我。一會(huì)兒，老師拿著我的演講稿，做了不少朗讀記號(hào)，并一字一句地指導(dǎo)我有感情地朗讀。最后，老師還親