常州第一中學(xué)微型課題

1、常州市第一中學(xué)常州市第一中學(xué)微型課題結(jié)題報(bào)告課題類(lèi)別校級(jí)學(xué)科分類(lèi)化學(xué)課題名稱新課程背景下化學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的策略研究課題負(fù)責(zé)人奚小玲研究時(shí)間2011.4——2012.9二、成果簡(jiǎn)要說(shuō)明（可附頁(yè)）二、成果簡(jiǎn)要說(shuō)明（可附頁(yè)）一、研究背景一、研究背景國(guó)內(nèi)一些省市也已經(jīng)在開(kāi)展“學(xué)案制”的教學(xué)探索。如山東省青島第一中學(xué)在改進(jìn)教案的過(guò)程中提出了“教學(xué)案”的概念，認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)教和學(xué)統(tǒng)一的過(guò)程，教師不應(yīng)是備教材，還應(yīng)了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)中可能遇到的

2、困難，從而預(yù)先假想出課堂上師生可能的活動(dòng)，在保留原來(lái)教案中教師活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又加上了學(xué)生的活動(dòng)。山東平邑一中的教育工作者們?cè)诙嗄杲?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，形成了一套相關(guān)的教學(xué)模式。此外在蘇州、廣東、湖北、浙江等地都出現(xiàn)了將“學(xué)案制”教學(xué)嘗試作為內(nèi)容的課題，這些都說(shuō)明“學(xué)案制”教學(xué)確實(shí)已經(jīng)引起了教育界的高度重視。大量相關(guān)文獻(xiàn)表明，各地、各校、各學(xué)科開(kāi)展的關(guān)于利用“學(xué)案”進(jìn)行導(dǎo)學(xué)的研究，主要側(cè)重在將“教案”改進(jìn)為“學(xué)案”的層

3、面上，或僅僅提出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，并未深入研究利用該模式提高教學(xué)效益的實(shí)施策略。因而，在新課程背景下如何從化學(xué)學(xué)科教學(xué)出發(fā)探索學(xué)案導(dǎo)學(xué)的實(shí)施策略，完全是一個(gè)嶄新的課題。本課題試圖從化學(xué)學(xué)科教學(xué)出發(fā)，從改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式入手，以學(xué)案編制方式的研究為重點(diǎn)，來(lái)探索化學(xué)新課程教學(xué)中實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的策略，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)案導(dǎo)學(xué)燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、課題界定二、課題界定“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以教師的指導(dǎo)或

4、輔導(dǎo)為主導(dǎo)，以自主合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，師生合作完成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)精髓是學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅著眼于當(dāng)前知識(shí)掌握和技能的訓(xùn)練，而且注重于能力的開(kāi)發(fā)和未來(lái)的發(fā)展。它是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂教學(xué)效益，注重學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)策略體系?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)將課下與課上相結(jié)合，學(xué)案與教案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合、課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，知識(shí)技能與能力素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合，徹底打破了只借助教案一講到

5、底的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為核心理念的新課程背景下具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。二、二、研究對(duì)象與步驟研究對(duì)象與步驟1、研究的內(nèi)容：(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，深入理解學(xué)案、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的概念。組織課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，自學(xué)新課程、建構(gòu)主義理論、接受美學(xué)等一些相關(guān)理論，邀請(qǐng)市、區(qū)教科研專家來(lái)校開(kāi)設(shè)專題講座，奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)逐步明確學(xué)案、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等相關(guān)概念，明確學(xué)案導(dǎo)學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式研究的意義和價(jià)值，對(duì)如何設(shè)