建筑系2015級本科生畢業(yè)設計教學計劃_第1頁
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1、建筑系建筑系20152015級本科生畢業(yè)設計教學計劃級本科生畢業(yè)設計教學計劃ProgramoftheGraduationProjectfClass15DArch一,題目:“福建政和南京大學土木營造研究基地設計及樂溪雙灣復興規(guī)劃”Topic:“ArchitecturalDesignofNJUTumuYingzaoResearchCenterPlanningfShuangwanRevivalofLexiBrooksinZhengheFuji

2、an”二,描述:Deion:樂溪流域位于福建東北部山區(qū)的南平市政和縣,生態(tài)、人文資源都十分優(yōu)秀的地域,因交通緣故而長期受到發(fā)展的限制。近年來隨著高速公路與鐵路的發(fā)展而將迅速得到新的發(fā)展機遇,而新的發(fā)展必須適應新的低碳、生態(tài)型的發(fā)展模式,并在同時充分保護與發(fā)揮地域歷史文化與生態(tài)的優(yōu)勢。這正是新時代對建筑與鄉(xiāng)村規(guī)劃設計的一種挑戰(zhàn)。南京大學建筑與城市規(guī)劃學院趙辰工作室,已經(jīng)連續(xù)多年在此區(qū)域開展了規(guī)劃設計等研究工作,隨著工作的深入發(fā)展與地方政府

3、醞釀在樂溪流域的雙灣(長壟村)設立“研究基地”及“工作站”,進一步推動直接的鄉(xiāng)村復興工作。為此,需要進行建筑設計和鄉(xiāng)村規(guī)劃。人數(shù)要求:45人三,要求:Requirements:掌握建筑設計基本的技能與知識(測繪、建模、調(diào)研、分析),并能對特定的地域和歷史建筑進行深入的設計研究(內(nèi)容策劃,建筑結構、構造),根據(jù)社會發(fā)展的需求,提出改造和創(chuàng)造的可能。在選定的村落之現(xiàn)狀研究的基礎上,進行村落景觀空間的整體規(guī)劃。并且,選擇相關重點區(qū)域與建筑,進

4、行專項的建筑設計。四,計劃:Program:階段一,現(xiàn)場調(diào)研與分析:南方傳統(tǒng)村落的復興計劃(三~四周)PhaseISiteInventy:theTraditionalSettlementsRegenerationinSouthernChina1,人文地理歷史背景調(diào)研InventyofHumanGeographicExistingHisty?雙灣(長壟村)地理與自然生態(tài)狀況?雙灣(長壟村)人文地理狀況?雙灣(長壟村)人文地理之交通聯(lián)系(網(wǎng)

5、絡)?山村建筑空間與生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀?山村建筑與環(huán)境空間的歷史形成過程2社會發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研InventyofExistingSocialDevelopment?新的社會發(fā)展對山村建筑與環(huán)境空間的要求?交通與物流問題?訪問者的吃、住、行;鄉(xiāng)村生活體驗、養(yǎng)生?南京大學及其他駐地“研究基地”空間內(nèi)容主題策劃3閩東北傳統(tǒng)建造體系學習InventyofTraditionalConstructionSystemsinNtheastFujian?閩東北傳

6、統(tǒng)建造體系木構?閩東北傳統(tǒng)建造體系夯土?閩東北傳統(tǒng)建造體系石構4山村空間的再造規(guī)劃與設計PlanningftheVillageRegeneration?山村環(huán)境與空間重新定位?“研究基地”的設計與規(guī)劃?各建筑單項的構思與設計階段二,專題研究,各單項建筑設計與專項研究(十二~十三周)PhaseIIFocusedStudy:ArchitecturalDesignResearches1專題項目建筑設計的確定DefinitionoftheFoc

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