太原理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計論文工作管理辦法

1、太原理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理辦法太原理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作管理辦法畢業(yè)設(shè)計（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，完成具有一定復(fù)雜程度的實際問題的綜合性實際訓(xùn)練，是學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)，也是高等學(xué)校教育質(zhì)量的綜合反映。搞好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，對促進(jìn)學(xué)校各項教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。為了進(jìn)一步搞好此項工作，特制定此辦法。一、目的與要求畢業(yè)設(shè)

2、計（論文）是培養(yǎng)計劃中重要組成部分，是學(xué)生在學(xué)完培養(yǎng)計劃規(guī)定的全部課程后所必須進(jìn)行的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）目的在保證基本教學(xué)要求的前提下，可以做畢業(yè)論文或理論專著的評釋，使學(xué)生受到初步的科學(xué)研究的基本訓(xùn)練；可以做畢業(yè)設(shè)計或?qū)ｎ}試驗，讓學(xué)生受到解決工程問題的鍛煉；也可以做工程設(shè)計或?qū)ｎ}研究，綜合運用和深化所學(xué)專業(yè)理論知識，培養(yǎng)獨立分析和解決一般工程實際問題的能力，使學(xué)生受到工程師的基本訓(xùn)練。（二）要求1.通過畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)使學(xué)生具

3、有以下能力：（1）綜合運用知識能力；（2）調(diào)查研究、收集資料和運用技術(shù)資料的能力；（3）方案的比較分析、論證能力；（4）設(shè)計計算和實驗?zāi)芰Γ唬?）計算機和外文應(yīng)用能力；（6）運用已學(xué)的知識分析、論證、綜述與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的課題能力。2.畢業(yè)設(shè)計（論文）要求內(nèi)容完整、計算正確、論述簡潔、文理通順、裝訂整齊，畢業(yè)設(shè)計不少于20000字，畢業(yè)論文不少于12000字。3.畢業(yè)設(shè)計圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計意圖；圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及

4、有關(guān)規(guī)定。4.畢業(yè)設(shè)計（論文）要結(jié)合課題或研究方向，翻譯完成1萬單詞的外文文獻(xiàn)或資料。5.畢業(yè)論文應(yīng)立論合理、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、論據(jù)充分、層次清晰，并應(yīng)注明引用的文獻(xiàn)資料。二、選題三、指導(dǎo)教師（一）指導(dǎo)教師的確定1.指導(dǎo)教師資格指導(dǎo)教師應(yīng)由教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)水平較高、責(zé)任心強并具有實踐教學(xué)經(jīng)驗的講師（或相當(dāng)于講師）以上職稱的教師擔(dān)任。助教、研究生不能單獨指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），但可以有計劃地協(xié)助指導(dǎo)教師工作。2.建立指導(dǎo)教師信息冊為便于學(xué)生選擇指

5、導(dǎo)教師，各學(xué)院（系）在畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計（論文）工作之前建立本年度指導(dǎo)教師信息冊（或在網(wǎng)上發(fā)布），要求提前發(fā)放（或通知）至學(xué)生班級。3.教師信息冊的內(nèi)容指導(dǎo)教師信息冊應(yīng)包含指導(dǎo)教師的必要信息，如姓名、性別、年齡、學(xué)歷學(xué)位、職務(wù)、職稱、曾擔(dān)任的課程、目前擔(dān)任的本科生和研究生課程、本年度擬開展的題目、研究方向及內(nèi)容等。在此基礎(chǔ)上各學(xué)院（系）可根據(jù)具體情況適當(dāng)增加相關(guān)信息，如目前帶博士生、碩士生數(shù)、近三年的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目、近三年的縱

6、向及橫向課題及經(jīng)費、是否教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等。4.學(xué)生選擇指導(dǎo)教師各學(xué)院（系）將志愿表格（或在網(wǎng)上發(fā)布）發(fā)至（或通知）學(xué)生班級后，學(xué)院（系）可組織指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行面對面溝通、交流，使學(xué)生充分了解各位指導(dǎo)教師的科研方向及內(nèi)容，學(xué)生按一、二、三志愿填寫提交，學(xué)院（系）統(tǒng)計后通知指導(dǎo)教師。5.指導(dǎo)教師確定學(xué)生教師根據(jù)學(xué)生所報志愿選擇自己指導(dǎo)的學(xué)生，如果沒有或只有很少學(xué)生報自己時，可在其他教師按志愿確定了學(xué)生后，由學(xué)院（

7、系）或教師本人確定自己的學(xué)生。6.學(xué)生人數(shù)的調(diào)整每個教師應(yīng)帶的學(xué)生數(shù)為：學(xué)院（系）公布各專業(yè)本年度指導(dǎo)學(xué)生的教師總數(shù)除本專業(yè)學(xué)生總數(shù)，以此為“人均數(shù)”。在進(jìn)行了一、二、三志愿各階段的選擇后，在指導(dǎo)教師本人還可承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)工作的情況下，所指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)上限可達(dá)“人均數(shù)”的120%，下限由各學(xué)院（系）根據(jù)本單位情況決定。7.在校外進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計（論文），如因設(shè)計（論文）題目及課題的需要，或者本專業(yè)指導(dǎo)教師力量不足，可聘請所在單位相